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特集 板書の改善で熱中授業を創る
熱中授業へ導く板書の改善―中学校
参加型の板書で、文法の授業を変える
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
刀祢 敬則
ジャンル
国語
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
提言・熱中授業へ導く板書の改善
板書力と思考力・判断力・表現力等の育成
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
小森 茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一 熱中授業とは―「言語活動の重視」との関係=@未だに「言語活動の重視」を方法概念ではなく、目的概念と理解する傾向がある。その為か、言語活動あって学習指導無し≠ニ指摘される国語科授業が散見される…
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小学校/中学校
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
提言・熱中授業へ導く板書の改善
熱中授業を「起承転結」型の板書で創る
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
吉永 幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「導入・展開・終末」型から「起承転結」型授業へ 導入から始まり、終末でまとめるという授業が一般的である。仮に「導入・展開・終末」型と名付けてみた。この授業は、導入で前の時間の復習を行う。中心発問に…
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
提言・熱中授業へ導く板書の改善
授業構造が見え思考を促す板書
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
岩下 修
ジャンル
国語
本文抜粋
一 板書案で構造的な授業の計画を 一冊のノートを用意する。子どもの「国語ノート」と同じものを使う。そのノートの見開き二ページを使って、授業の板書案を書いていく。板書案はノートの上半分、下半分は発問・指…
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
提言・熱中授業へ導く板書の改善
言語活動を上達させる「学習用語」を板書する
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
柳谷 直明
ジャンル
国語
本文抜粋
一 小二年生が熱中した 本年七月二十五〜二十六日、「鍛える国語教室」研究会(通称「鍛国研」)第一回全道大会を本校、三笠小学校にて開催した。授業者、児童・生徒を公募した珍しい研究会だ…
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
提言・熱中授業へ導く板書の改善
板書の工夫で、表現・思考・交流を活発に
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
中嶋 郁雄
ジャンル
国語
本文抜粋
意欲を引き出す板書を 学習指導要領が改訂され、「言語活動の充実」が強調されることになった。国語科が、全ての教科の言語活動を充実させるために、重要な役割を担っていることは、言うまでもない。そもそも、学校…
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
熱中授業へ導く板書の改善―中学校
参加型板書で熱中授業へ導く
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
大木 真智子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 国語の授業の中で、生徒が前に出て黒板に書く機会を多く取るように、私は心がけている。生徒は、授業の中で黒板に書くのが大好きで、われ先に書きたがる。指名されるとうれしそうに黒板に出て書く…
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
熱中授業へ導く板書の改善―中学校
分散型黒板の活用―一斉授業からプロジェクト型学習へ―
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
鈴木 一史
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに ちょうど10年前に本誌で「『参加型板書』で集団志向を深める」という特集が組まれている※1。教師が黒板に「大切なこと」を書き、それを生徒が写す、のではなく、生徒自身が黒板に書き込んでいく…
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特集
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
熱中授業へ導く板書の改善―中学校
論理的な言語力と意欲を支える
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
兵藤 伸彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一 板書機能 『国語教育研究大辞典』国語教育研究所(明治図書)一九九一・七月刊行には、板書の機能について次のように書かれている…
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
熱中授業へ導く板書の改善―中学校
生徒がたくさん書く、生徒がたくさん話せる板書
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
熱中授業に導くために、どんな板書の改善を行うか。 生徒がたくさん書く、生徒がたくさん話せる板書
対象
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
これまでの板書研究―成果と問題点
学習者の思考を刺激し整理し深化を促す板書の工夫改善
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
大内 善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 これまでの「板書研究」 板書の目的・意義、機能、活用方法に関しては、『国語教育研究大辞典』(一九九一年、明治図書)を始めとしてほとんどの国語教育辞典に取り上げられている。板書に関する一般論はこれら…
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特集 板書の改善で熱中授業を創る
これまでの板書研究―成果と問題点
構造化された板書から局面限定の板書へ転換が求められている 板書研究に特別支援教育の視点の導入を!
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
椿原 正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一 板書研究 次の全集がある。 『国語教育基本論文集成』(全三十巻) (飛田多喜雄・野地潤家監修、明治図書…
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小学校/中学校
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特集 授業に密着“新ワークシート”開発と活用
子どもが進んで取り組むワークシートの実例紹介
漢字力UPのワークシートと使い方例
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
刀祢 敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
一 漢字力アップの学習法 漢字力をアップさせるためにすぐに思いつく学習方法は、漢字ドリルなどを使って何度も書かせることである。そのことに加えて、漢字の文化や歴史に触れる授業をするとさらに漢字力がアップ…
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特集 授業で大活躍!“価値ある学習問題”100選
この単元=授業を活性化する“学習問題”一覧 1学期単元の事例紹介
中学3年=単元「握手」の学習問題一覧
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
刀祢 敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「握手」の単元計画 「握手」(光村図書3年)での実践を紹介する。 「握手」は、ルロイ修道士とわたしの「出会い」「再会」「別れ」が描かれている。それぞれの場面で、ルロイ修道士の手の様子や動きがわたし…
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中学3年
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特集 “語彙・語句”倍増!学習体験の面白ネタ61選
〈学年総まとめ〉注意する語彙・語句指導と定着度チェックのポイント
中学1年=注意する語彙・語句と定着度チェック
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
刀祢 敬則
ジャンル
国語
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一 語彙が少ないと 中学1年生に注意させたい語彙・語句として私が考えているのは、 感情を表す言葉…
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中学1年
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特集 子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
“皆で学習!を意識した“授業のしつけ”=基礎基本
皆を意識した“友だちの話を聞く”態度の指導
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
刀祢 敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
一 状況を設定する どんなときに友だちの話を聞くのか。それは、 自分に必要な情報が話されるとき
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小学校/中学校
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特集 授業開き“教科書で考える”クイズ100選
実態把握も出来る!言語力診断入りクイズ
中学2年/授業開きにする言語力診断入りクイズ
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
刀祢 敬則
ジャンル
国語
本文抜粋
一 何を問うか 中学2年の授業開きに行う言語力診断入りクイズでは、「ことわざ」「慣用句」を出題する。我々教師がこれくらいは知っているだろう思って使う「ことわざ」「慣用句」を生徒たちは意外と知らないから…
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中学2年
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特集 新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく!「最強板書」80
うまい教師はこうする!「最強板書」づくりのポイント
中学校/書くか?映すか?ねらいに応じた使い分け
中学校3年 夏草―「おくのほそ道」から(東京書籍・三省堂・教育出版・光村図書)*本実践は光村図書版による/中学校1年 漢字の成り立ち(光村図書)
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
熊井 直子
ジャンル
国語
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POINT 1 確実におさえたい学習内容は「書く」 POINT 2 活動や説明を支える資料は「映す…
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中学1,3年
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特集 新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく!「最強板書」80
中学校 定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
説明文
1年/「言葉」をもつ鳥,シジュウカラ(光村図書)
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
中山 莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント 板書に,(1)教材文の展開と論証の整理と,(2)学習者の気付きの共有の2つの役割をもたせることがポイントである…
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特集 新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく!「最強板書」80
中学校 定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
説明文
2年/モアイは語る―地球の未来(光村図書)
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
橋 かれん
ジャンル
国語
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この教材の板書のポイント シンキングツールを用いて,文章の論理の流れや主張を支える根拠を,可視化して理解することが,この板書の大きな目的だ…
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中学2年
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特集 新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく!「最強板書」80
中学校 定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
説明文
2年/ハトはなぜ首を振って歩くのか(東京書籍)
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
五味 貴久子
ジャンル
国語
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この教材の板書のポイント この教材文は,題名そのものが「問い」になっている。筆者は中学生にとって身近なハトを取り上げ,生徒が抱くであろう疑問を想定して提示しつつ,その一つ一つに答えていく形で筆を進めて…
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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数学教育 2006年6月号
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