詳細情報
- 特集 「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
- 「学びの共同体」をどう創るか―学級教育の改革
- 低学年段階の「学びの共同体」づくり
- 「聞く・反応する・行動できる」のステップで「学びの共同体」をつくる
- 本文抜粋
- １ なぜ同窓会は廃れないか なぜ日本の学校教育は、学級という単位の集団で行ってきたのだろう。 多人数を一斉に指導でき効率がよかったからか。そんなことだけで明治以来百二十年余も続くわけがない。よくないものはすぐに廃れる。よかったから長く続いてきたのである…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
