明治図書ONLINE

  • 詳細検索
  • アカウント
  • ご利用案内
  • 教育記事データベース
  • 教育zine
  • 明治図書の学習教材
  1. TOP
  2. ブックストア
  3. 読者レビュー

ブックストア

  • 本を探す
  • 書籍案内
  • 教育雑誌
  • 電子書籍
  • ランキング
  • 復刊投票
  • 本を探す
  • 書籍案内
  • 新刊書籍
  • 近日刊行予定
  • 全集
  • 学習教材
  • 読者レビュー
  • 特集

読者レビュー

クーポンプレゼントについて

意見・感想・レビューをお寄せいただいた方には300円クーポンを漏れなくプレゼント。

  • «
    • 1…
    • 1337
    • 1338
    • 1339
    • 1340
    • 1341
    • 1342
    • 1343
    • 1344
    • 1345
    • 1346
    • …1355
  • »
  • 小1〜小6年 “書く活動”が10倍になる楽しい作文レシピ100例
驚異の結果を招くヒント集

    小1〜小6年 “書く活動”が10倍になる楽しい作文レシピ100例
    驚異の結果を招くヒント集
    森川 正樹 著
    刊行:
    2008年10月17日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小学校
    • すごいの一言。
      子どもの書く力を高める方法がわかりやすくまとめられています。
      また、1年生から6年生まで小学校全学年の方法が様々あり、
      すぐに使えるものばかりです。
      国語を専門に研究している方だけでなく、すべての教師がこの本を手にしてほしいと思いました。
      この本にある方法を使って授業すれば、子どもの書く力を楽しく、しかも必ず鍛えられます。
      2008/11/12雪の便り

    コメント一覧へ

  • 目指せ!英語授業の達人6
英語で伝え合う力を鍛える! 1分間チャット&スピーチ・ミニディベート28

    目指せ!英語授業の達人6
    英語で伝え合う力を鍛える! 1分間チャット&スピーチ・ミニディベート28
    樫葉 みつ子 著
    刊行:
    2008年9月22日
    ジャンル:
    外国語・英語
    対象:
    中学校
    • 無理なくチャットさせるテクニックが満載で、とっても参考になります。どうやって、話しを発展させるのか?どんな、反応をさせるべきなのかを段階をおって提示してくれています。樫葉先生、ありがとうございます。
      2008/10/7みっちー

    コメント一覧へ

  • 目指せ!英語授業の達人6
英語で伝え合う力を鍛える! 1分間チャット&スピーチ・ミニディベート28

    目指せ!英語授業の達人6
    英語で伝え合う力を鍛える! 1分間チャット&スピーチ・ミニディベート28
    樫葉 みつ子 著
    刊行:
    2008年9月22日
    ジャンル:
    外国語・英語
    対象:
    中学校
    • 1分間で簡単にできる、チャットの本。ありそうでなかった1冊ですね。

      生徒に英語でしゃべらせたくても、何(what)をしゃべったらいいのかわからない子も多い中で、このwhatの部分までしっかり教えることができるアイデアが詰まっていました。
      また、なかなか大変と思っていた、スピーチ、ディベートも、この本で紹介されている形でなら、簡単に、しかも効果的にできそうです。
      2008/9/30Amiko

    コメント一覧へ

  • 数学的な思考力・表現力を伸ばす算数授業
教材の本質を問い、学び合いを通して

    数学的な思考力・表現力を伸ばす算数授業
    教材の本質を問い、学び合いを通して
    中村 享史 著
    刊行:
    2008年8月26日
    ジャンル:
    算数・数学
    対象:
    小学校
    • 教材の本質を知っているからこそ、主張のある授業づくりができるんだと、改めて思いました。学び合う算数授業づくりにかかわって、数学的な考え方の大切なポイントとともに、具体的な手だても解説されています。また、分数や割合、わり算など、これまでに算数界で議論されてきたことについてもふれられています。算数を専門に研究されている方はもちろん、ほかの教科・領域などについて研究されている方にもおすすめの一冊です。
      2008/9/27ルート

    コメント一覧へ

  • 教え方のプロ・向山洋一全集2
プロの資質を磨く若き教師の三年間

    教え方のプロ・向山洋一全集2
    プロの資質を磨く若き教師の三年間
    向山 洋一 著
    刊行:
    1999年11月
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小・中
    • T 新卒教師の教室は、なぜ混乱するか 

      「言って聞かせ、やってみせて、やらせてみて、ほめてやらねば、人は動かじ」 
      「しくみとルールを作れ」 
      「教師の判断は全員に示せ」 
      「判断の根拠を説明せよ」 
      「ほめて人を動かせ」 

      U 無力な教育学的俗説を越えて 

      「責任は自分にあり」 
      「自分自身が傷つくことを避けるな」 
      「他人の真似をせよ」 

      V 新卒教師のための十ヶ条 

      新卒以外でも目を通すとよい。 

      W 新卒日記を書く 

      子どもの事実はおもしろい。 
      記録はつけるべき。 

      X 教師の技量 

      資質と技術。 

      Y 教師の修行と書簡 

      p174〜191がおもしろい。 

      Z 教育実習生と向山洋一 

      実習生を受け持つときに。 
      p200〜209が特に。 

      [ 教師としての心得:Q&A 

      「教師の行為の意味を語れるか」 
      「描写型で話せるか」 


      特に新卒は読むべき本である。 
      2008/9/26R−CAT

    コメント一覧へ

  • 教え方のプロ・向山洋一全集1
二十一世紀型教師・プロへの道

    教え方のプロ・向山洋一全集1
    二十一世紀型教師・プロへの道
    向山 洋一 著
    刊行:
    1999年11月
    ジャンル:
    授業全般
    対象:
    小学校
    • T 二十一世紀型教師・プロの道 

      二十一世紀型教師とは何か? 
      つまりは「教育技術」を持っていること、「教育思想」があることに収束される。 

      子ども理解ひとつとってみても。 
      子どもを理解しようとする気持ちだけでは、理解する方法にはならない。 
      意欲=方法ではない。 
      子ども理解には、技術がいるということだ。 

      当然授業にも技術があり、うまくなるには修業が必要である。 
      「学べ」ということである。 

      U プロ教師の技術 

      理念で現実は変えられない。 
      技術を大切にし、学ぶべきである。 

      V プロ教師の条件 

      子どもをとらえるために修業が必要〜放課後に一日をふり返れ。 
      研究授業をせよ。 
      教師の授業の行為。4つのまとめ。
      2008/9/26R−CAT

    コメント一覧へ

  • 国語教育 11号 1999年4月号
作文技術をトレーニングする作文ワーク集

    国語教育 11号 1999年4月号
    作文技術をトレーニングする作文ワーク集
    刊行:
    1999年3月
    ジャンル:
    国語
    対象:
    幼・小・中・他
    • ぜひ、復刻をお願いいたします。
      なお、HPに
      低学年、
      中学年なのに、
      中学生となっています。

      高学年は合っています。

      中学生版も欲しいですから、
      注目したら、中学年の内容でした。

      訂正お願いします。
      2008/9/17ベティ

    コメント一覧へ

  • 学校マネジメント 2008年10月号
移行措置対応の新年度計画―必読資料27

    学校マネジメント 2008年10月号
    移行措置対応の新年度計画―必読資料27
    刊行:
    2008年9月8日
    ジャンル:
    学校経営
    対象:
    小・中
    •  今回の学習指導要領は,《教科により23年度まで使われる教科書に記載されていない内容を移行措置期間中から扱う》ということで,現職の教員がある意味経験したことのない移行措置のようです。
       そんな,未経験の移行措置実施の来年の4月。自分の学校が,スムーズに突入できるのか。その課題は,各校の教育課程編成責任者にとって一種の重圧になっているのではないでしょうか。今回の学校マネジメントには,その重圧を軽減してくれる提言が掲載されているとともに,まずどのように編成の説明を行いどのような話し合いの項目が必要かのヒントが随所に紹介されています。
       編成責任者の計画立案の一助になるのではないでしょうか。
      2008/9/16佐多の南風

    コメント一覧へ

  • 向山型国語教え方教室 2008年10月号
「伝統的な言語文化」を向山型で指導―ヒント25

    向山型国語教え方教室 2008年10月号
    「伝統的な言語文化」を向山型で指導―ヒント25
    刊行:
    2008年8月19日
    ジャンル:
    国語
    対象:
    小・中
    •  新学習指導要領の国語科は,「言語教育の立場」をいっそう重視するとともに,旧指導要領の言語事項が3領域と一体化する。そして新たに「伝統的な言語文化」に関する内容が創設されることになっている。古典や漢文などを小学校で新たに取り入れることに関して「一体どのような指導をすれば力を付けられるのだろうか」と不安を感じる教員も少なからずいるのではないか。(私も含め)
       そんな不安解決のヒントになるのが本号に掲載された実践例ではないだろうか。
       個人的には、漢文や古文を段落分けして意味を読み取るといった形式が従来の説明文・物語文の指導と相通じ参考になった。
      2008/9/15佐多の南風

    コメント一覧へ

  • コダーイ芸研選書6
ブリ・ブラ・ブル(保育園・幼稚園の文学1)

    コダーイ芸研選書6
    ブリ・ブラ・ブル(保育園・幼稚園の文学1)
    コダーイ芸術教育研究所
    刊行:
    1978年
    ジャンル:
    幼児教育
    対象:
    幼・小・中・他
    • 保育士を退職し、その後、この本を、後輩に上げてしましました。
      しかし、いまだにお話会や学習会で、必要なのです。現役の保育士からも、問い合わせられるjので、もう少し安価にお願いできませんか。
      2008/9/13りんごの木

    コメント一覧へ

  • «
    • 1…
    • 1337
    • 1338
    • 1339
    • 1340
    • 1341
    • 1342
    • 1343
    • 1344
    • 1345
    • 1346
    • …1355
  • »
ページトップへ

明治図書オンラインTOPへ

© 2025 Meijitosho Shuppan Corporation

  • 利用規約
  • セキュリティポリシー
  • 個人情報の取り扱い
  • 特定商取引法に基づく表記
  • サイトマップ
  • お問い合わせ