『向山型国語教え方教室 2008年10月号 「伝統的な言語文化」を向山型で指導―ヒント２５』の詳細情報

　このような感想が，アンケートにぎっしりと書かれていた。

　向山型国語の中では，「一字読解」は，分かりやすい授業である。教科書を読んで，１つの文の中から，簡単な問題を２つか３つ作り，ノートに書かせていくという授業だからである。１時間の授業で，全部を使えば20問，30問もできるだろう。

　この指導なら，誰だってできると思う。

　日本中で，「一字読解」の授業がされたことと思う。

　向山型国語セミナーに参加する人は，熱心な教師だろう。

　交通費，参加費，高いお金を使って参加しているのだ。ほとんどの人が，二百数十人が「一字読解」をやっていた。

　しかし，その二百数十人の参加者のほとんどが，「私の一字読解の授業と向山先生の授業は全く違っていた」と，ショックを受けたのである。

　どこが違うのか，言葉にすると難しい。

　第一は，授業の流れが，ゆったりとしていて，おだやかであることだ（自分のは，せかせかしているという）。ゆったりとしているが，授業のスピードは速いという。ここらへんが，難しいというのだ。

　第二は，問題と答えが，明確であることだ。やさしいけれど，知的だ。やさしいけれど発展性がある。（自分のは，問いと答えが，スッキリしていないという）

　第三は，授業が楽しくて，思わずのめり込んでしまう。

　第四は，一人残らず答えなければならないようにしくまれている。

　詰められるのではないが詰められている。

　いつの間にか，まき込まれている。

　やはり，ライブでなければ伝わらない部分がある。向山のように「語り」たければ向山の秘蔵ＣＤシリーズ３部作�@社会「私たちの大田区」�A出口の授業�B展覧会の感想がある。また，算数の授業の「大きな数」（８枚セット）「小数ＣＤ」（５枚セット）などもある。ＣＤを通勤の車の中で聞くことをすすめる。研究所で扱っているが，まだあるうちに入手しておくといいと思う。完売すると基本的には再販はしないからである。