雑誌「心を育てる学級経営」のバックナンバー

提言・なぜ「規範」を示す必要があるか／学級を統率する力を磨く―小学校／学級を統率する力を磨く―中学校／授業で育てる「規範意識」／特別支援教育の視点で育てる「規範意識」

提言・配慮を要する子どもへの対応とは／学級担任と保護者との連携／発達障害児への有効な方法を探る／不登校児への対応を探る／子どものトラブルへの対応を探る／孤立しがちな子への対応を探る／健康上配慮を要する子への対応を探る／食育と安全から見た給食指導

提言・教師の学級統率力―何が問題か／低学年の学級統率力―ここに重点を置く／中学年の学級統率力―ここに重点を置く／高学年の学級統率力―ここに重点を置く／中学生の学級統率力―ここに重点を置く／学級統率力で「規範意識」を育てる―小学校／他

提言・集団になじめない子がなぜ増えてきたか／集団になじめない子への対応策―低学年の学級づくり／集団になじめない子への対応策―中・高学年の学級づくり／集団になじめない子への対応策―中学校の学級づくり／授業で集団になじませる対応策

提言・読書体験の交流から読書好きへ／読書体験を交流するアイデア／読書体験を交流するアイデア―低学年／読書体験を交流するアイデア―中学年／読書体験を交流するアイデア―高学年／読書体験を交流するアイデア―中学生

提言・なぜ生活習慣・学習習慣の指導が必要か／魅力ある教材の開発と活用を図る／情報モラルに留意した教材の活用／学級経営と関連させた道徳指導／家庭や地域社会との連携を図る／「日本の伝統文化」というカテゴリーを子どもたちに教える

提言・発言・発表の意欲づくりをどう進めるか／どんな時に授業への集中度が高まるか／「学習する集団」をどう創るか／発言・発表の意欲づくり―小学校下学年／発言・発表の意欲づくり―小学校上学年／発言・発表の意欲づくり―中学校

提言・「学び合う」学級集団の力を育む／問題提起・附属新潟小の「学級力」の育て方／学級を「学び合う」集団に変える―低学年／学級を「学び合う」集団に変える―中学年／学級を「学び合う」集団に変える―高学年／学級を「学び合う」集団に変える―中学校

提言・係活動の活性化・どう図るか／子ども同士の結びつきを深める工夫／学級の係活動を上手に進める工夫―小学校／学級の係活動を上手に進める工夫―中学校／ふしめを作る学級行事でありたい

提言・なぜ教師の統率力が必要か／学級集団をまとめる低学年の統率力／学級集団をまとめる中学年の統率力／学級集団をまとめる高学年の統率力／学級集団をまとめる中学生の統率力／授業で集団をまとめる統率力とは―小学校／授業で集団をまとめる統率力とは―中学校／他

提言・子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ／こんな子どもにどう対応するか／この一言で「やる気」を引き出す―小学校下学年／この一言で「やる気」を引き出す―小学校上学年／この一言で「やる気」を引き出す―中学校／「やる気」を引き出す集団への対応