「周防灘？」

「こんな台風は聞いたことがない」

教師『地図帳で調べなさい』

「山口県だ」

「風速35mって、まあ並みの台風では？」

教師『サイパン島沖で発生したこの台風は、長崎に上陸した後、日本海に抜け27日に山口県に接近しました』

「27日って何月ですか？」

教師『8月です』

「何年ですか？」

教師『それは秘密……』

「えっ！」

「台風でそんな多くの人が亡くなるってあまり聞かない」

教師『夜半に周防灘の沿岸で高潮が発生し、満潮時と重なりました。それにより全半壊家屋が約10万戸にのぼる被害がでました』

「10万戸の全半壊って、死者・行方不明者も多いかも……」

教師『死者・行方不明は1158人でした』

「えっ！　多い」

「どうして？」

教師『過去の大型台風と比較してみましょう』

「えっ！　なんか死者が少なくなっている」

「ひっかけクイズ？？？」

教師『死者・行方不明者は約200人です』

「えっ！　どうして？」

「強い台風なのに……」

教師『なぜ伊勢湾台風と比較し、死者・行方不明者は少ないのだろう』

「進路が逸れたから」

教師『四国から近畿地方を直撃した』

「強靭な家をつくった」

教師『家屋もそうだが、伊勢湾台風の被害から自治体や個人も学び、対策を講じたってことだ』

「台風対策が十分ではなかった」

「1942年って戦争当時だから、それどころではない」

「戦争と比較したらどうってことないって思っていた」

「テレビ」「ラジオ」

「ネット」「新聞」

「消防団」「避難所」

教師『ラジオと新聞はありました。でも、アレがなかったのです』

「天気予報」

教師『ピンポン！　正解です。なぜ、天気予報はなかったのでしょう』

「みんな戦争に行って、人手が足らなかった」

教師『1941年12月8日18時から全国に気象報道が規制されます』

「アメリカとの戦争が始まった日だ」

「日本の気象状況をアメリカに知られたくないから」

教師『太平洋戦争の3年8か月は、重要な軍事機密として公表が禁じられた』

「だから、周防灘台風の情報も知らされなかったんだ」

「そもそも予報士が少なかった」

教師『なぜ？』

「戦争のために戦地に行っていた」

教師『気象技術者は戦地に駆り出されました。東南アジアに空港を建設するにあたって風向風速を観測したり、気象観測で作戦遂行のタイミングを探ったり、戦争には気象技術者が欠かせなかったのです。そのため戦地で亡くなった気象技術者も少なくありませんでした。他は？』

「敵国に地震により被害を受けたということを知られたくない」

「だって、喧嘩しているときに、怪我しているって言いたくない」（笑）

教師『昭和東南海大地震は、愛知、静岡、三重を中心に激しく揺れ、家屋、軍需工場などが倒壊している。天気予報が消えて農作業も打撃を受けました。晩春や春の霜害、田植え後の降雨の有無、夏の干ばつなど農作業に天気予報は欠かせませんが、いっさいの気象情報が消えたのです』