教師『13.6％ってことは、何戸に1戸が空き家ってことかな？』

「7戸」

「えっ！ 7軒あれば1軒は空き家なんだ」

「そんなに多いとは思わないけど」

「過疎地では、村全体が空き家ってこともある」

「一人暮らしの高齢者が亡くなっていく」

「高齢者が老人ホームなどに行く」

「過疎化が進み、村が崩壊する」

「高齢者が不安になり子どもの家に転居するケースもある」

「地震などの災害で出ていかざるをえない」

「田舎から都会へ転居する人がいる」

「都会でも便利なところへ転居する人もいるのでは」

「隣の人が迷惑」

「街の景観が悪くなる」

「犯罪が起こる可能性がある」

「非行が増える」（笑）

「災害が起こるとまわりが迷惑」

教師『空き家が増えるということは、その地域の活力が低下するだけではなく、道路や水道、電気といったインフラを維持することが難しくなってしまいます。また、住民が減るということは、1家族あたりの負担が増えることになります』

「空き家を壊す」

「それはあまりにも危険」

「空き家調査」

教師『調査って？』

「数を調べる」

「空き家分布図をつくる」

教師『枚方市では、市内の「空き家」状況を調査する学生アルバイトを雇用しました。調査テーマは「空き家」「空き地」「交通安全の看板」で、市内のすべての公道を自転車、徒歩などで回り写真を撮って専用アプリで投稿してもらうアルバイトです』

「枚方の空き家ってどれくらいあるの？」

教師『枚方市の世帯数は約18万戸ですが、空き家はどれくらいかな？』

「1万」

「5000」

教師『空き家の割合は、3.9％で約7000戸です』

「時給は？」

教師『時給1300円で30人から50人を雇用します』

「学生だったらだれでもオッケー？」

教師『条件は市内在住が基本です』

「市外からだと電車通勤になるからかな」

「でもアルバイト代は税金から出すよね」

教師『人件費など100万円は大阪府のIT企業が負担します』

「へっ！すごい」

教師『何がスゴイのか？』

「困っている学生に社会に有効な仕事をさせているから」

「学生もやる気がでる」

「社会に役立っているって実感できる」

「将来、空き家問題のために頑張ろうっていう人もでてくるかも」

「一挙両得ってこのことだ」

教師『一挙両得って？』

「学生は学費が払えないことも含め生活がたいへん。枚方市も空き家が多く困っている。それぞれの利害が一致しているから」

「本来なら税金でアルバイト代を支払わないのに企業が負担してくれる」

教師『これにより企業イメージもアップし、社会的貢献（CSR）もできるね。調査結果は、「空き家活用」など、今後の市政に有効に活用するそうです。また、街を隈なく歩くことで街の“よさ”や“課題”を発見させることも考えています』