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書誌名:
特別支援教育の実践情報
特集名:
伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
宮崎　英憲・村野　一臣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学年末は，１年間の学習指導，生活指導の成果をまとめ，次年度に引き継ぐ大切な次期です。特別支援学校では，個別の指導計画，個別の教育支援計画が定着し，学年，進学した学部への引き継ぎが円滑に実施される体制が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • 個別の指導計画及び個別の教育支援計画の評価と引き継ぎーつなぐ＆評価を大切にしてー
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
橋本　創一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個別の指導計画は，指導を行うためのきめ細かい計画書であり，幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズに対応して，指導目標や指導内容・方法を盛り込んだ指導計画です。例えば，単元や学期，学年ごとに作成され，それに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • コーディネーターから見る引き継ぎ成功のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
松井　友子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　長く学級担任をしながら，コーディネーターをしてきました。現在は，通級指導教室の担当として，巡回校にも出向き，子どもの指導とともに担任・保護者の方の相談にものっています。今回は，そのような…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • 〈小→中，中→高〉校種間での引き継ぎ成功のポイント
  • 「私たち」による支援の構成、そして引き継ぎの場における「私たち」の形成
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
中田　正敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　障害のある児童のためのキャンプに，自閉症という診断名のある子どもと一緒に保護者の立場で参加したことがある。１日の最後に，担当の学生ボランティアの方から丁寧な字で書きこまれたメモをいただい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • 【当事者の声】保護者目線で教えてください！引き継ぎのこと
  • どこまで伝わっているの？どうつなげていくの？〜一人ひとりの持てる力を伸ばす支援のために〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
永田　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
春子さんの場合　「息子の教育を受ける権利は？」　息子には発達障害がありますが，就学相談をしたにもかかわらず，入学して担任の先生には最初から「できません」「見られません」という感じで受け入れてもらえませ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【幼稚園・保育所】確かな軌跡と可能性を引き継いで
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
中川　絵理・東　重満
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 成長の軌跡を引き継ぐ意味　１年間の成長の軌跡を整理して，次の学年の担任・担当へ引き継ぐ目的は，対象の幼児にとって望ましい生活と学びの環境を整え，合理的な配慮や具体の支援に生かすことである。加えて…
対象
幼児・保育
種別
特集
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【特別支援学校・小学部】つなぐ支援で　次のステージでもこの子は輝く！〜「幼児教室」と「就学支援シート」を活用して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
景山　陽子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　昨年度本校で就学前機関との引き継ぎのために作成した「就学支援シート」の表紙には，「このシートはご家庭や就学前機関で過ごす中で，お子さんへの支援が有効だったことを，次の小学校の段階へ引き継…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【特別支援学校・小学部】児童が安心して進学できることを目指す指導内容の引き継ぎ〜着替えの指導を通して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
富盛　みゆき
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　Ａさんは小学部６年生。知的障害と自閉症を併せ有する女の子です。着替えや排せつなどの身辺処理はほぼ自立していますが，こだわりが強く，自分の意に沿わない活動内容や手順に対しての抵抗がとても大…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【小学校・通常の学級】関係機関との連携を図る中での支援体制の構築と学校経営〜学校（幼・小・中）間の引き継ぎのポイントを通して〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
服部　達夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 調査の趣旨　発達障害の可能性のある児童生徒への支援のためには，幼稚園・保育園から小学校へ，小学校から中学校へと学校（園）間において，実態や支援方法などの情報を引き継ぐこと等の連携をより緊密に図るこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【特別支援学校・中学部】有効な支援を引き継ぐための教育相談の実践〜学習体験を通して小学校からの有効な支援を受け継ぐ〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
横山　ふさみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある子どもにとって環境の変化への対応はもっとも苦手なことです。その点をふまえて本校では教育相談を重要な引き継ぎポイントにします。子どもと家族の様子を把握し，小学校からはうまくいっている支援を聞き…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【中学校・特別支援学級】保護者の願いや本人の思いに寄り添い，よりよい社会生活が送れるように最良の引き継ぎをめざし私が心がけていること
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
長谷川　則子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 引き継ぎ時に大切にしていること　中学校の特別支援学級に通うことになった子どもたちには，小学校から特別支援学級に通っていた子どものほか，通常の学級より措置変更で通うようになった子どももいます…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【特別支援学校・高等部】（中学校から）特別支援学校高等部が中学校から入学される生徒の引き継ぎで大切にしていること〜効果的な引き継ぎを行うために〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
隅田　徹・恋田　剛彰
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年，中学校からの入学者は増加傾向にあります。その中には，知的障害の他に対人関係，社会適応能力に課題のある生徒など，二次的な症状が見られ，さまざまな要素が複雑に絡み合って学習上や生活上で困難な状態にい…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【特別支援学校・高等部】（企業就労先へ）子どもたちの支えとなる支援をめざして〜つなぐ　広げる　継続する〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
木村　泰清
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 学校の概要　本校は，本州と四国を結ぶ瀬戸大橋の本州側の起点である倉敷市児島に位置しています。職業教育に重点を置いた高等部単独の知的障害特別支援学校として，平成2２年度４月に開校しました。１学年の定…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • ここがポイント！　デキる教師が引き継ぎで大切にしていること
  • 【高等学校】（中学校から）生徒情報を共有できる学校へ〜中学校からの引き継ぎ術〜
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
滋賀県彦根総合高等学校教育相談課
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ ３月から４月　毎年，年度末には，次年度の学級編成や，各部署・学年間の引継ぎ，１年間の総括と新年度の活動計画の策定など，１日が24時間ではとうていこなしきれないほどの業務を抱え込むことになります。そ…
対象
高等学校
種別
特集
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