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書誌名:
算数教科書教え方教室
特集名:
「問題解決学習」を向山型でつくり変える
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特集 「問題解決学習」を向山型でつくり変える
子どもを混乱に陥れるわり算の改悪部分
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
大関 貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
4年わり算の筆算の改悪部分は子どもを混乱に陥れる。比重を1割にし,残り9割は向山型で筆算指導をせよ!向山型はADHDの子どもも救う奇跡の指導法である…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「問題解決学習」を向山型でつくり変える
制御のない勝手な活動で子どもが混乱する
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
八和田 清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.思い出したくない新任での失敗 新任のときである。体積を求める単元(当時5年生)での授業である…
対象
小学校
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特集
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特集 「問題解決学習」を向山型でつくり変える
多様な考え方から基本型を固定し,指導に必要な部分のみ扱え
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
星原 一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.問題解決学習に毒された教科書 問題解決学習は不安定な授業だった。 子どもに同じ問題を一斉に自由に解かせる…
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小学校
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特集 「問題解決学習」を向山型でつくり変える
悪しき常識を修正する
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
西田 裕之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
(学校図書『小学校算数6年上』P.71) 「単位量当たりの大きさ」の中の「速さ」の導入場面である。指導書によると,このページで1時間扱いである。指導書に書いてある「学習の流れ」を引用する…
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小学校
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特集
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特集 「問題解決学習」を向山型でつくり変える
自力解決では無理。向山型で指導せよ
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
楠 康司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題解決学習の部分を向山型でつくり変えたら,子どもたちが「よく分かった」と言う。 その実践を示す…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「問題解決学習」を向山型でつくり変える
助走問題で倍と割合のイメージを作る
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
鎌田 信美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次の問題を授業する。 (東京書籍『新しい算数6上』P.80) 倍の計算は難しい。問題解決ならくどくどと説明してしまいがちなところだ。向山型を目指すなら「線分図」と「助走問題」で場面をイメージさせ…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「問題解決学習」を向山型でつくり変える
問題解決型に『改悪』された悪影響の波及力は大きい
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
伊藤 佳之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.『改悪』が誤った知識を植え付ける (教育出版 平成12 年版『算数5下』P.31 〜 32
対象
小学校
種別
特集
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