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単元を貫く言語活動
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国語
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • ［提言］徹底解明　国語授業と「言葉による見方・考え方」
  • 「言葉による見方・考え方」が働く「話すこと・聞くこと」の授業づくり
  • 「ものの見方・考え方」を広げ深め続けるために
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
長田　友紀
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「見方・考え方」の問題点　本稿の結論を簡潔に述べれば，「言葉による見方・考え方」という方向で考えることはやめるべきである。しかし「他者」や「自己」の「ものの見方・考え方」は話すこと・聞くことの指導…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • ［提言］徹底解明　国語授業と「言葉による見方・考え方」
  • 「言葉による見方・考え方」が働く「書くこと」の授業づくり
  • 文種特性に応じて書く力を育てる文種換え
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
成田　雅樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　文種特性に応じて書く力の自覚　書くことに関する「言葉による見方・考え方」（以下「見方・考え方」と表記）は，学習の留意点などの単なる方法的知識ではない。文章を書く際に，意識的に働かせながら自覚するこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • ［提言］徹底解明　国語授業と「言葉による見方・考え方」
  • 「言葉による見方・考え方」が働く「読むこと」の授業づくり
  • 「内容」を読むモードと「言葉」を読むモード
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　文章の「内容」を読む　文章を読むとき，私たちはまず「内容」を読んでいる。　物語であれば，ストーリーを読む。場面ごとの出来事を追ったり，登場人物になりきってドキドキしながら読み進めたりする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • ○×事例でみる「言葉による見方・考え方」が働く発問ガイド
  • 小学校中学年／「子どもの問いになった瞬間」を創る
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小学校中学年　「見方・考え方」が働く発問のポイント　　発問によって「見方・考え方」が働くか否かは，子どもが「問い」をもつかどうかによる。教師の発問により，新たな視点が取り入れられることによって，子ども…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • ○×事例でみる「言葉による見方・考え方」が働く発問ガイド
  • 小学校高学年／考えたい，話し合いたくなる発問をつくろう
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山下　敦子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小学校高学年　「見方・考え方」が働く発問のポイント　　国語科の本質とは，「言葉の力」の育成である。学習指導要領国語の目標に掲げられているように「言語活動を通して」育成し，「正確に理解」した上で「適切に…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • ○×事例でみる「言葉による見方・考え方」が働く発問ガイド
  • 中学校／言葉を手がかりに，主体的に学習に向かえる工夫を
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
坂爪　新太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
中学校　「見方・考え方」が働く発問のポイント　　全国学力・学習状況調査の結果から，「目的に応じて文章を要約したり，複数の情報を関連付けて理解を深めたりすることなどに課題がある」ことが挙げられている。こ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 手立て別でみる「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのヒント
  • パフォーマンス課題で「言葉による見方・考え方」を働かせる
  • 「言葉による見方・考え方」が「深い学び」を導く
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
長野　健吉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　資質・能力とパフォーマンス課題の関係　パフォーマンス課題は，従来の知識を問うようなペーパーテストと併用することで育成すべき資質・能力をバランスよく評価することができるものである。パフォーマンス評価…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 手立て別でみる「言葉による見方・考え方」を働かせる授業づくりのヒント
  • 振り返りで「言葉による見方・考え方」を働かせる
  • 「行為の中の振り返り」を大事にしよう
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
土屋　晴裕
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「振り返り」の現状　私を含め，多くの先生方は，授業の終わりの五分間や単元の終末に「振り返り」を行っている。その授業で頑張ったことや分かったこと，次の時間に取り組みたいことなどを文章で記述させたり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　小学校
  • ［話すこと・聞くこと］相手や場を意識したインタビュー学習
  • 教材：「知りたいことを聞き出そう」（東京書籍・５年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
一ノ瀬　里紗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　本実践では，相手や場に応じた適切な言葉遣いを考え，意図を明確にしながらインタビューを行うことをねらいとする。インタビュー学習では，インタビュアーとして，目的に応じて相手に質問す…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　小学校
  • ［書くこと］学びの「つながり」を生む授業づくり
  • 教材：「リーフレットで知らせよう」（教育出版・４年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
程野　純貴
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　【単元の目標】　社会科で調べたことをリーフレット形式で伝える活動を通して，伝えたい内容の中心を明確にし，段落などの文章構成を考えながら書くことができる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　小学校
  • ［読むこと（文学）］言葉による見方・考え方と関係付ける思考
  • 教材：「モチモチの木」（東京書籍・３年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山田　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　（１）言葉による見方・考え方の捉え　「言葉による見方・考え方」はそのことがゴールではない。あくまでも「手段」であって，深い学びに至る過程において使う道具である。子どもの立場で捉…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　中学校
  • ［話すこと・聞くこと］「紹介する」ってどうすること？
  • 教材：「お気に入りの一品を紹介する」（教育出版・１年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
安　暁彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　本実践は，中学校第一学年で行う「話すこと・聞くこと」の最初の単元である。実践は五月中旬に行った。学習者は，学級開き等の中で，「自己紹介」を行うことが多い。しかし「自己紹介」する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を働かせる授業　超実践ナビ
  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　中学校
  • ［書くこと］教材の「見方・考え方」をいかし資質・能力を高める
  • 教材：「作られた『物語』を超えて」（光村図書・３年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
有田　弘樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　（１）本実践のねらい（身に付けさせたい資質・能力）　（１）評論・論説というテクスト形式を理解し，評論・論説を読むことの楽しさや魅力を見つけることができる…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 実践「言葉による見方・考え方」を働かせる授業モデル　中学校
  • ［読むこと（文学）］「言葉による見方・考え方」を働かせた俳句鑑賞
  • 教材：「俳句の可能性」「俳句を味わう」「俳句を作って楽しもう」（光村図書・３年）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
國原　信太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　実践のねらいと概要　令和三年度より全面実施された新しい中学校学習指導要領（以下新学習指導要領）第一章総説（２）「改定の基本方針」では，「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善の推進」が掲げ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第7回)
  • 授業改善の様子
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
今回は，単元「やまなし」における授業改善の様子を，特に子どもたちの分析交流の場に関する，二つの工夫に焦点を当てて記したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学１年／「まちがいをなおそう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　一時間目に，教科書の文例の誤りを訂正し，校正の疑似体験をする。二時間目は，実際に，間違いに気を付けて自分で文章を書いたり，書いたものを見直したりする。一時間目に，子どもから挙げられる「…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学２年／「お手紙」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本教材「お手紙」は２年生で学ぶ物語の代名詞とも言うべき，高い知名度と教材性をもった作品である。会話文が七割を占め，人物のやりとりが中心であることを生かし，様々な形態で音読する場面を設け…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学３年／「パラリンピックが目指すもの」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
藤井　大助
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　目標は「目的を意識して，中心となる語や文を見付けて要約すること」である。　要約する力を付けるために，調べて分かったことをリーフレットにまとめて紹介するという言語活動を設定する。リーフレ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学４年／「世界にほこる和紙」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
山本　真司
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　「世界にほこる和紙」は，「百科事典での調べ方」「伝統工芸のよさを伝えよう」との複合単元において，要約の仕方を学ぶための共通教材として位置付けられている…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第7回)
  • 小学５年／「固有種が教えてくれること」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　「読むこと」領域の本教材と，直後の「書くこと」領域の教材「グラフや表を用いて書こう」は二つ合わせて読み書き複合単元となっている。読み書き複合単元では，「読むこと」領域で身に付けた力を「…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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