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キーワード:
単元を貫く言語活動
ジャンル:
国語
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  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • どうつける?どう鍛える? 国語の基礎学力
  • 【話すこと・聞くこと】の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 楽しいことばのやりとりの中で意識的,自覚的に
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
吉川 芳則
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 コミュニケーション活動を楽しむ中でこそ 学力(ことばの力)は,楽しい学習の中でこそ身につく。その力が基礎的なものであれ,応用的なものであれ,機械的に,必要感もさしてなく取り組んだ活動では習得されに…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動
  • 小学校/1分間スピーチ
  • 話したい!聴きたい!スピーチから始まる相互交流
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
一ノ瀬 里紗
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 基礎学力をつける学習活動のポイント ポイント(1) 学習の基本となるきき方・話し方の共有 スピーチをはじめ,ペアトークや話し合いにおいても,学習の基本となるきき方・話し方を教室のコミュニケーション…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける「話すこと・聞くこと」の学習活動
  • 中学校/話型・文型等の型(約束事)
  • 学校全体で進めることばの教育
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
矢原 豊祥
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 基礎学力をつける学習活動のポイント ポイント(1) 学校全体で進めることばの教育 広島中学校では,文部科学省の教育課程特例校制度を活用し,「論理的な思考力・表現力」の育成を図るための特設教科「こと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける「読むこと」の学習活動
  • 小学校/3段階の読み
  • 論理的に「考える」問題解決学習の「3段階の読み」
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
白石 範孝
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 基礎学力をつける学習活動のポイント 「考える国語」の授業づくりは,「思考のズレ」から生まれる子ども自身の「問い」を「用語」「方法」「原理・原則」を習得・活用していく中で論理的に「考える」という思考…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける「読むこと」の学習活動
  • 中学校/アクティブ・リーディング
  • 「アクティブ・リーディング」で基礎学力を問う―言語生活を豊かにする知識の獲得―
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
佐藤 佐敏
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 基礎学力をつける学習活動のポイント ポイント(1) 「主体的な読み手」を育てる基礎知識 〈読み〉の授業で基礎知識を獲得するというとき,それはどういった命題になるのだろう。『走れメロス』(太宰治)の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける学習用語の指導法
  • 小学校/具体と結びつけて学習ツールを獲得する
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
片山 守道
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 学習用語の指導のポイント ポイント(1) 学習用語の獲得自体を目的化しない 話したり書いたり読んだりと日常的に日本語を使っているにもかかわらず,いざ学習となると何をどう学ぶのかが見えにくい国語科の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける学習用語の指導法
  • 小学校/汎用的な「学習用語」を指導し,子供たちの学力形成を保障する
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
冨樫 忠浩
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 学習用語の指導のポイント ポイント(1) 指導事項を具体化する 国語科の指導事項は抽象的であるため,何を知り,何を使えば言語活動が上達するのかが見えにくい。それに比べ,算数科は具体的である。「分数…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 朝学習から帯学習,宿題まで 国語の基礎学力のつけ方・鍛え方
  • 基礎学力をつける学習用語の指導法
  • 中学校/「ことば」に向き合い「学びの蓄積」を活用する
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
渡邉 裕
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 学習用語の指導のポイント ポイント(1) 「ことばの学び」から学習用語をとらえる 学習用語の活用を考えたとき,重要なのはただ「用語を知る/使う」ことではない。それが用いられることで,対象の「何が切…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第12回)
  • 語彙学習のこれから
  • それぞれの教師による語彙学習年間計画と教科書から始める
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
達富 洋二
ジャンル
国語
本文抜粋
1 語彙学習は教師の見通し(語彙学習年間計画)しだい 語彙学習は,教師が語彙学習に関心をもつとともに語彙指導の見通しを立てることで大きな成果を期待することができます。そもそも,教師に語彙指導(語彙学習…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第12回)
  • 小学1年/1ねん1くみ「じゃんけんやさん」をひらこう―だいじなことをじゅんじょよくせつめいする―
  • 【話すこと・聞くこと】3月教材「『じゃんけんやさん』をひらこう」(東京書籍)
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
清水 絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元のねらいは,新しく考えたじゃんけんの仕組みや遊び方について,順序よく説明することである。児童にとって,じゃんけんはとても身近である。新しいじゃんけんを作って遊ぶ活動を通して…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第12回)
  • 小学2年/書いたら,読んで,よりよくしよう
  • 【書くこと】3月教材「楽しかったよ,二年生」(光村図書)
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
今村 行
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元は,二年生の一年間を振り返り,書くことを決め,そのときのことが伝わるように文章を書く活動が中心となる。二年生最後の書く活動として,本単元では自分の書いた文章を読み返すこと(…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第12回)
  • 小学4年/様子がわかるように言葉を選んで書こう
  • 【書くこと】3月教材「心の動きがわかるように」(教育出版)
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 本単元では,一年間の出来事を振り返る文章を書くことを通して,心の動きを表す言葉を使った文を書くことができることをねらいとする…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第12回)
  • 小学6年/最後の授業を自分たちでつくろう
  • 【読むこと】3月教材「卒業するみなさんへ」(光村図書)
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
西川 義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい これまで身に付けた学び方を生かして,自分が選んだ教材文から考えたことについて話し合い,考えを広げたり深めたりする…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第12回)
  • 中学3年/交流を通じて中学校での学びを振り返り,今後の課題をはっきりさせよう
  • 【話すこと・聞くこと,書くこと,読むこと】3月教材「三年間の歩みを振り返ろう」(光村図書)
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
人見 誠
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 国語の学習はよく,「勉強の仕方がわからない。」といわれる。もちろん,領域ごとに身につけるべき言語能力というものがあり,教師もそれを意識しながら指導しているわけなので,生徒自身しっ…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語教育の実践情報 (第48回)
  • 小学校/OECD生徒の学習到達度調査2018年調査(PISA)を公表
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
菊池 英慈
ジャンル
国語
本文抜粋
令和元年一二月三日,経済協力開発機構(OECD)は,世界79か国・地域の15歳児を対象として二〇一八年に実施した「生徒の学習到達度調査(PISA)の調査結果」を公表した…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語教育の実践情報 (第48回)
  • 中学校/第48回全日本中学校国語教育研究協議会(東京大会)の開催
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
杉本 直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一 全日本中学校国語教育研究協議会東京大会の開催  昨年11月14日・15日,第48回全日本中学校国語教育研究協議会東京大会,並びに,第62回前関東地区中学校国語教育研究協議会が,六本木ヒルズハリウッ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • わが県の国語ソムリエ (第95回)
  • 宮城県
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
児玉 忠
ジャンル
国語
本文抜粋
令和元年一一月八日,宮城教育大学附属中学校で公開研究会が開催された。本稿では,この公開研究会で国語の授業を提案した二人の教諭を取り上げ,その指導実践の意図や工夫,成果や意義などについて紹介する…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 見方・考え方を深める“連携”授業アイデア25選
  • 視点5 見方・考え方を深める 社会科×他教科連携授業プラン
  • 中学校地理的分野×国語
  • 言語力育成のために,国語と連携する社会科地理の授業設計
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
藤原 正治
ジャンル
社会/指導方法/授業研究/国語
本文抜粋
1 言語力育成の中心である国語教育 との関連的指導について 中村暢は『基礎的・基本的な知識及び技能を「習得」し,「課題を解決するために」それらを「活用」する。説明的文章では,国語科の授業の中で行われて…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 語彙力をぐんぐんアップする!学習指導アイデア大全
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2020年3月号
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
新学習指導要領では,「語彙を豊かにする指導の改善・充実」が重視されています。小学校では,「意味を理解している語句の数を増やすだけでなく,話や文章の中で使いこなせる語句を増やすとともに,語句と語句との関…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2020/9/16まで無料提供)
  • 特集 語彙力をぐんぐんアップする!学習指導アイデア大全
  • 国語辞典活用アイデア
  • 【提案】辞典を通して言葉を学ぶ
書誌
実践国語研究 2020年3月号
著者
本橋 幸康
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
学習指導要領における語彙の育成  語彙を豊かにする指導の改善・充実が重視され,「語句の意味や使い方に対する認識を深め,語彙の質を高めること」が求められている。「語句」については,「身近なことを表す語句…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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