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キーワード:
単元を貫く言語活動
ジャンル:
国語
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  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業が変わる!子供が集中する! 目的別板書のポイント
  • 学習の見通しをもつ教師モデル・全文掲示のポイント
  • 学びを可視化し,思考を促す
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
皆川 美弥子
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント1 学習内容をモデルで示し、思考を促す 取り組むべき学習内容をモデルとして示すことは、子供たちに「何を」「どれくらい」「どのように」行えばよいかを具体的に伝えることができる。それは、子供たちが…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業が変わる!子供が集中する! 目的別板書のポイント
  • 思考を深める板書のポイント
  • 文章全体を俯瞰する板書を
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
白石 範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント1 課題に対する全員の考えが分かるように板書する この要件は、課題に対するそれぞれの考えを板書して全員で交流できるようにすることである…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 説明文の板書モデル
  • 小学校 じどう車くらべ(光村図書・1年)
  • 視覚でとらえて,名前・仕事・つくりの文を見つけよう!
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
大谷 紗恵子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント この教材の授業づくりのポイントは、説明文の構成がわかりやすく示されていることを存分に生かした授業計画を立てることである。「じどう車くらべ」は子供たちの身近にあるバスやトラック…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 説明文の板書モデル
  • 小学校 アップとルーズで伝える(光村図書・4年)
  • 比べて読んで,比べて書く
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
岩藤 進也
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 説明文の授業をする上で気を付けていることは、無目的に教材文を読ませないようにすることである。子どもが教材文を読む前に、「そういうことなら、この文章を読んでみたいな」と思わせる…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 説明文の板書モデル
  • 中学校 君は「最後の晩餐」を知っているか(光村図書・2年)
  • 付けたい力の系統性を意識すること
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
積山 昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 「読むこと」の授業では、「テキストを読む目的」を明確にしたい。目的がはっきりすると、生徒は学習への見通しをもつことができる。しかし、「△△を読んで○○しよう」という言語活動の…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 物語文の板書モデル
  • 小学校 スイミー(光村図書・2年)
  • 場面と場面を結び付けて問いを解決する思考を促す板書の工夫
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
土居 結緯
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 本単元では、主教材「スイミー」を読んで、「登場人物のよさ・すばらしさについて伝えよう」という単元を設定する。そこで、次のポイントをもとに、授業づくりを行う…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 物語文の板書モデル
  • 小学校 ごんぎつね(光村図書・4年)
  • 子どもの思考・表現に寄り添い創っていく板書
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
三木 惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 平成29年版学習指導要領にも、「言語活動を通して、指導事項を身につけさせる」ことが明示されている。言語活動の充実を基盤として、子どもたちが「知識の理解の質」を高めるような授業…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 物語文の板書モデル
  • 小学校 やまなし(光村図書・6年)
  • 主体的な学びのための「学習課題」
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
江口 健一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 子どもの主体的な学びを生むには、学習の見通しをもたせることが必要である。そこで、子どもが見通しを立てることができる学習課題を設定して単元を構成した…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 物語文の板書モデル
  • 小学校 海の命(光村図書・6年)
  • 課題解決学習で見通しをもたせる板書モデル
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
宮田 寛之
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 「海の命」は、小学校最後の物語教材だ。主人公「太一」が、多くの人との関わりの中で成長する物語だ。これまで身に付けた力を存分に生かし、主題に迫った自分の考えをもたせ、話し合う活…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 物語文の板書モデル
  • 中学校 走れメロス(光村図書・2年)
  • 批評読みへの階梯として
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
後藤 和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 「走れメロス」では、物語の展開をとらえるとともにメロスという人物像を読み取ること、またそうした人物像に対して、自らの考えを持ち批評させることを目指したい。ただ批評読みは、生徒…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 物語文の板書モデル
  • 中学校 故郷(東京書籍他・3年)
  • 生徒の思考や考えのズレがわかる板書の工夫
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
大西 小百合
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 他者と交流することで物語が深く読めた、という実感を生徒にどうもたせられるか。もともと物語を読むことが好きな生徒にも、授業以外では物語に触れる機会をもたない生徒にも、授業を通し…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 永久保存版!国語教師のための定番教材の板書の技術
  • 授業の流れがわかる! 古典の板書モデル
  • 中学校 枕草子(光村図書他・2年)
  • 確かな理解と考えの変容を可視化する
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
河内 昭浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業づくりのポイント 新しい学習指導要領に基づいて古典の授業を作る際に、留意するべきは次の2点である…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第2回)
  • 大学入学者選抜改革の概要
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
大滝 一登
ジャンル
国語
本文抜粋
1 大学入学者選抜改革における「共通」と「個別」 前号において、大学入学者選抜改革が高大接続改革に位置付けられ、高等学校教育改革と大学教育改革を「つなぐ」役割を果たしていることを述べた。本号においては…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第2回)
  • 子どもが学び浸る語彙学習
  • 子どもにとって切実性のある語彙学習の創造
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
達富 洋二
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「主体的・対話的で深い学び」にまつわるエトセトラ これからの授業改善について、文部科学省による資料「新しい学習指導要領の考え方―中央教育審議会における議論から改訂そして実施へ―」はたいへん参考にな…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第2回)
  • 小学1年/「一年一組 あいうえおのうた」をつくろう―ことばあつめをする―
  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】5月教材「あいうえおのうた」(東京書籍)
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
清水 絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい この時期の児童は、入学して一か月がたち、学校生活にも慣れてくる頃である。また、国語では、「ひらがな」の学習が進んでいる頃でもある。毎日の学習の中で、新しいことに興味をもち、言語の…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第2回)
  • 小学4年/段落のつながりに気をつけて,内容をとらえよう
  • 【読むこと】5月教材「打ち上げ花火のひみつ」(三省堂)
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
岩佐 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 「始め・中・終わり」の構成に注目して内容を理解し、作者の主張を考えながら読む…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第2回)
  • 中学2年/グループ活動を通してオリジナルの「枕草子」を完成させよう
  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】5月教材「枕草子」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
佐藤 千明
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 前回の単元ではグループワークを通して自分とは異なる意見があることを知り、自分の中での理解を深めることを主眼とした。本単元では、グループワークを通して全員で一つのものを作り上げるこ…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 (第2回)
  • 中学3年/「読み」を深めるために交流しよう
  • 【読むこと】5月教材「握手」(光村図書)
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
人見 誠
ジャンル
国語
本文抜粋
1 この単元のねらい 「握手」は、一九九三年に初めて教科書に取り上げられて以来掲載され続けている、いわば定番教材とも言ってよい作品である。しかし、決して簡単に読むことのできる作品ではない。その理由とし…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語教育の実践情報 (第38回)
  • 小学校/国立教育政策研究所教育課程研究指定校の研究推進A
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
菊池 英慈
ジャンル
国語
本文抜粋
国立教育政策研究所では、教育課程及び指導方法等の改善充実を図るために研究指定校による実践的な調査研究として、教育課程研究指定校事業を実施している。各研究指定校の真摯な取組に感謝しつつ、本号では各小学校…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語教育の実践情報 (第38回)
  • 中学校/平成30年度国立教育政策研究所教育課程研究センター教育課程研究指定校事業研究協議会の開催
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
杉本 直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一 教育課程研究指定校事業研究協議会について  国立教育政策研究所教育課程研究センターでは、幼稚園・小学校・中学校・高等学校・特別支援学校等における教育課程や指導方法等の改善充実を図るため、研究指定校…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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