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単元を貫く言語活動
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国語
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 教科調査官・視学官に聞く「言葉による見方・考え方」の捉え方
  • 小学校／言葉に着目し，言葉を吟味し，言葉への自覚を高める
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
菊池　英慈
ジャンル
国語
本文抜粋
１　各教科等の特質に応じた「見方・考え方」　　平成二八年一二月の中央教育審議会「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について（答申）」（以下，「答申…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 教科調査官・視学官に聞く「言葉による見方・考え方」の捉え方
  • 中学校・高等学校／「言葉」に意識的に向き合わせる指導の必要性
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」とは　　新学習指導要領国語（以下「学習指導要領」という。）では，全校種において，教科の目標の冒頭に，「言葉による見方・考え方を働かせ」という文言が新たに登場した。そのため…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
2
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 授業名人に聞く「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 小学校／相手尊重，相手中心の言語活動を―それが「言葉による見方・考え方」を鍛え，育てる―
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語科の「目標」が分かりにくくなった　　「平成20年３月告示」つまり現行の「第１節　国語　第１　目標」は次の通りである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 授業名人に聞く「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 小学校／「思考活動を視点とした言葉の自覚を高める」ことを目指す―「論理的」「考える技法の活用」「構造的」思考活動を通して―
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を鍛えるために　　「言葉による見方・考え方を働かせ，言語活動を通して，国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力を育成することを目指す」授業がスタートする…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 授業名人に聞く「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 小学校／作文筆記で言葉による見方・考え方を鍛える
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉が先か思考が先か　　「もっとよく考えてから話しなさい。」　「しっかり考えてから書いてください…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 授業名人に聞く「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 中学校／言葉と経験の相剋
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉と経験の相剋　　かつて光村図書の中三教科書に「朝焼けの中で」という森崎和江のエッセイが掲載されていた。教科書にして二頁という短い文章だが，その展開は見事で，詩人らしい感性で〈言葉〉と〈経験〉の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 領域・事項別にみる「言葉による見方・考え方」の捉え方
  • 【話すこと・聞くこと】相手とかわす言葉の中に，言葉による見方や考え方は現れる
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　ある大学生の言葉　あるエピソードを紹介しよう。大学の新入生歓迎会での出来事である。新入生がお互いを知るためにリレー紹介を行ったときのことだ。リレー紹介とは輪になって順番に自己紹介をするのだが，一つ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 領域・事項別にみる「言葉による見方・考え方」の捉え方
  • 【読むこと】読むことの学習指導におけるものの見方・考え方―多角的な視点から学習の質の向上を図る―
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
１　国語科における学びの質の向上と見方・考え方　読むことの学習指導で見方・考え方を考える前に，国語科の見方・考え方を，まず考えておく。中央教育審議会答申（二〇一六年一二月）では，アクティブ・ラーニング…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 領域・事項別にみる「言葉による見方・考え方」の捉え方
  • 【語彙指導】世界を切り取る語彙・繋ぐ語彙
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
鈴木　一史
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材の中の言葉遣い　「ガイアの知性」（教育出版２年国語）という教材文があり，この冒頭部分に次のような記述があります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 領域・事項別にみる「言葉による見方・考え方」の捉え方
  • 【情報の扱い方】言葉に着目し，言葉への自覚を高める学びの実現
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「言葉による見方・考え方」を働かせる学びの視点　新教育課程の全面実施が近づいてきた現在，いよいよ新学習指導要領を授業にどのように具体化していくかが課題となる。教科目標等に掲げる「言葉による見方・考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 場面別にみる「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 【授業全般】その言葉。何のために，どう扱うのか
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　見方・考え方を身に付けた子は，自ら動き出す　「先生，もうやっていいですか。」そう尋ねてきたのは，小学二年生のＡ子。「お手紙」（東京書籍）の学習において，ペアでペープサート劇を創るという言語活動の後…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　16の視点でわかる！「言葉による見方・考え方」の捉え方・鍛え方
  • 場面別にみる「言葉による見方・考え方」の鍛え方
  • 【学習活動】「言葉による見方・考え方」の働きを見極める
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
伊﨑　一夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「つけたい言葉の力」獲得への好循環　「見方・考え方」とは従来から教科の本質といわれてきた，その教科ならではの対象に対する迫り方，挑み方であり，知識や価値を生成するアプローチの仕方である。各教科等の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　平成31年度全国学力・学習状況調査問題の見方・活かし方と授業アイデア
  • 全国学力・学習状況調査問題の見方・活かし方
  • 小学校／小学校国語　調査問題の出題の意図
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
伊坂　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　問題の概要と解説　平成31年度以降の全国学力・学習状況調査問題では，従来の「主として『知識』に関する問題」と「主として『活用』に関する問題」に区分するといった整理を見直して，一体的に調査問題を構成…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　平成31年度全国学力・学習状況調査問題の見方・活かし方と授業アイデア
  • 全国学力・学習状況調査問題を活かした授業アイデア
  • 小学校／目的を明確にして主体的に学び，思考力・表現力をつける―調査問題を分析して授業に活用する
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
三橋　礼子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　新学習指導要領の考え方への各教育委員会や各学校の理解を促すため，従来の「主として『知識』に関する問題」と「主として『活用』に関する問題」に区別するといった整理を見直して，一体的に調査問題…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 第２特集　平成31年度全国学力・学習状況調査問題の見方・活かし方と授業アイデア
  • 全国学力・学習状況調査問題を活かした授業アイデア
  • 中学校／読むときの「意識」を鍛える―「新聞」を活用して―
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学力調査問題を活かした授業づくり　(1)ポイント１　観点をもって読む　生徒が日常生活で文章を読む機会は様々にあるだろう。その際に，次の四つの観点をもつよう意識付ける…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 変える国語授業―高大接続改革・大学入学共通テストを見据えて― (第6回)
  • 大学入学者選抜改革の動向について２（平成三十年度試行調査の概要と結果）
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
大滝　一登
ジャンル
国語
本文抜粋
1　平成三十年度試行調査に至るまで　大学入学者選抜改革に対しては，実施が近付くにつれて社会の関心が次第に高まっているように思われる。特に大学入試センター試験に代わる大学入学共通テストについては，国語と…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 言葉による見方・考え方を働かせる語彙学習 (第6回)
  • 語彙量と語彙力，そして語彙学習の自覚化・帯単元での語彙学習
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
達富　洋二
ジャンル
国語
本文抜粋
1　帯単元で心がけたいこと　帯単元と聞くと，毎朝十分程度で作文を書く活動やスピーチの練習をする活動を思い浮かべるでしょう。毎時間の授業のはじめに古典を暗唱することも典型的な帯単元ですね。短時間の学習を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学１年／じぶんだけの『サラダでげんき』を作ろう―だれがどんなことをしたかただしくよみとる―
  • 【読むこと】９月教材「サラダでげんき」（東京書籍）
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　入学して半年が過ぎ，教科書の下巻に入って始めの物語文である。「誰がどんなことをしたかを読み取り，自分の選んだ動物を加えて物語を書く」ことが，本単元のねらいである。今までの物語文の…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学２年／音読劇をして，物語をもっと楽しもう
  • 【読むこと】９月教材「お手紙」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
今村　行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元では，登場人物の行動を具体的に想像することを目指し，音読劇を行う。ただ，単元のゴールを音読劇にするわけではない。読むことの指導事項で言えば，構造と内容の把握，精査・解釈のた…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学４年／身の回りの文章を読みくらべよう
  • 【読むこと】９月教材「広告と説明書を読みくらべよう」（東京書籍）
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
岩佐　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　本単元では，文章を読み比べる活動を通して，目的に合わせた表し方の違いを理解することができるようにする。どうして書かれている内容が違うのかという理由までもはっきりとさせることができ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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