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キーワード:
単元を貫く言語活動
ジャンル:
国語
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［やまなし］（光村図書・６年）「やまなし」の世界を再現しよう
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「やまなし」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　「やまなし」の教材研究というと，「賢治らしい表現」や「五月と十二月の違い」に着目して指導しようという視点になる。これは，私自身の…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［少年の日の思い出］（光村図書ほか・１年）文学教材の価値を生徒に届けるには
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
石見　健二郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「少年の日の思い出」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　本教材に対し，次の三つの視点を大切にして教材研究を進めることで，学習指導の在り方を大きく変えた…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［故郷］（光村図書ほか・３年）〔知識及び技能〕の明確化を中心として
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
小阪　昌子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「故郷」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　主体的・対話的で深い学びを実現するためには，生徒と教師が文学教材を読むために必要な〔知識及び技能〕を明確にし，課題の解決を通して〔思…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • ＧＩＧＡスクール時代の国語授業づくり (第3回)
  • １人１台端末時代の国語授業づくり
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
佐藤　幸江
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
国語に埋め込まれている情報活用能力　国語科とＩＣＴ活用。これまででしたら，何だか距離があるなあと敬遠していても，日々の授業に支障はありませんでした。けれども，コロナ禍の影響でＧＩＧＡスクール構想が前倒…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 学びの本質に迫る　国語科のパフォーマンス課題と評価 (第3回)
  • 教材研究とのつながり
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
山本　はるか
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
パフォーマンス課題の「真正性」を生み出すものは何か。その一端を紐解くために，今回は教材研究の視点から記したい。教師がどのように教材研究を行ったうえでパフォーマンス課題に臨んだのかを記すことで，その課題…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第3回)
  • 小学１年／「おおきなかぶ」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
岩崎　直哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　入門期の物語指導では，声に出して読んだり動作化して演じたりするなどの言語活動を通して，物語世界を具体的に想像させることが重要である。ここでは，単元終末で音読劇をすることを前提にした読み…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第3回)
  • 小学５年／「文の組み立てをとらえよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本単元は，〔知識及び技能〕の「言葉の特徴や使い方に関する事項」のうち，『文や文章』の内容について指導する二時間扱いの単元である。第一時間目では，「文の中での語句の係り方や語順」について…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
1
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  • 教科書教材で実践！ 今月の板書＆発問講座 (第3回)
  • 中学３年／「絶滅の意味」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
菅原　和朗
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　本単元では，根拠の示し方や文章全体の組み立て方に着目して，筆者の考えの進め方や表現の仕方を評価し，説明的な文章を読み深める力を身に付けさせることをねらいとする。そこで，単元の構成におい…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 青木伸生の国語授業指導スキル大全 (第3回)
  • 授業の導入の工夫スキル
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　題名をもとに文章を読む　（１）シンプルに作品世界に連れて行く　「読むこと」の導入の工夫にはいろいろ考えられますが，基本的に大切にしたいのは，「シンプルに文章を読む活動に連れて行く」ということです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 国語教育の実践情報 (第63回)
  • 小学校／国立教育政策研究所教育課程研究指定校事業研究協議会　小学校国語四万十市立中村小学校
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　　国立教育政策研究所教育課程研究センターでは，教育課程や指導方法等の改善充実を図るための，研究指定校による実践的な調査研究として，教育課程研究指定校事業を実施しております。令和２年度は，各学…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第63回)
  • 中学校／教育課程実践研究協力校の取組の紹介等
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
杉本　直美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育課程実践研究協力校と新規事業について　　国立教育政策研究所では，幼児児童生徒が学習に取り組む様子の観察等を通じて，学習指導上の様々な実践を検証することや，特に通常の学力調査のみでは把握が困難な…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の国語ソムリエ (第109回)
  • 福岡県
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
（１）紹介します　紹介するのは，国語授業の読解活動と日常の読書活動の結びつけ方を心得た人，堤久美教諭（宗像市立日の里西小学校在籍。福岡教育大学教職大学院学校運営リーダーコース　二年…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
大江　文武
ジャンル
国語
本文抜粋
「小学校の国語の教科書に載っていた文章の中で，特に印象に残っているのは？」と問われれば，皆さんは何を挙げるでしょうか。私は，「モチモチの木」を挙げます。「モチモチの木」には，「じさま」「せっちん」「し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を磨く！　理論と方法
  • 【発問×基礎・基本】国語科の授業設計と発問
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
主体的な学習者を育てる授業と発問づくり　中央教育審議会答申（平成二八年一二月二一日，以下「答申」）の第一部第二章の「予測困難な時代に，一人一人が未来の創り手となる」で，「解き方があらかじめ定まった問題…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を磨く！　理論と方法
  • 【発問×言葉による見方・考え方】「言葉による見方・考え方」を吟味し，力の付く授業を
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
小林　康宏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「言葉による見方・考え方」は資質・能力育成のカギ　国語科では，特に「読むこと」の授業において，「分かったこと」を大切にするが，「どうやったら分かったのか」についての関心が薄い傾向が強い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　説明文の授業モデル
  • 小学校低学年／［たんぽぽのちえ（光村図書・２年）］三つの視点から生み出される発問の工夫
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　全ての教材において私が大切にしていることは，(1)「根拠がはっきりしている発問」(2)「経験から出る発問」(3)「感覚的に生まれる発問」の三つのバランスである。なぜ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　説明文の授業モデル
  • 小学校中学年／［川をさかのぼる知恵（教育出版・３年）］「統合」「図・写真」「読書」に係る発問
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
樋口　浩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　本教材は，先人の知恵を説明した文章である。文章を図表と読むことで正確な読解につながると気付くことができる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　説明文の授業モデル
  • 小学校高学年／［『鳥獣戯画』を読む（光村図書・６年）］筆者の解釈と比べながら読む
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　発問を考えるに当たっては，「教材の特性」と「指導のねらい」をどのように捉えるかが重要です。まずは，この教材の特性について考えてみましょう…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
3
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　説明文の授業モデル
  • 中学校／［「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書・１年）］言語活動を生かした発問で学びを紡ぐ
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
新井　拓
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　・学びの自覚化を促す発問　授業での学びを実生活で生きて働く力につなげていくためには，生徒が自らの学びを自覚することが有効であると考えている。そのため，単元の初めには…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　物語文の授業モデル
  • 小学校低学年／［わたしはおねえさん（光村図書・２年）「わたしはすみれ」シリーズ（石井睦美，偕成社）］教材の特徴やねらいに沿った発問づくり
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
青山　知佐子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　「わたしはおねえさん」は，「わたしはすみれ」シリーズから生まれた書き下ろしである。教科書教材だけではなく，他の作品を並行して読むことで，物語を読むことの楽しさを味わ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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