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橋 聡子
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特集 主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
グループ学習を取り入れた「書くこと」の授業づくり
【実践】
低学年/思考の広がり・深まり・高まりを実感するグループ学習
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
橋 聡子
ジャンル
国語
本文抜粋
準備編 ここをチェック!グループ学習導入のポイント グループ学習でどんな力を身に付ける? グループ学習は、一つの学びの形態であり、書くことの領域におけるグループ学習は、子どもたちの書く力を高めるための…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 本が大好き!読書活動を取り入れた授業づくり
小学校・実践授業の展開
低学年/単元を貫く言語活動の工夫と、日常的な読書活動の取り組み―この本大すき!おはなしの糸で大すきなおはなしを紹介しようの実践から―
書誌
実践国語研究 2013年1月号
著者
橋 聡子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 単元を貫く言語活動とその特徴 本単元を貫く言語活動として「大好きな物語をおはなしの糸で紹介する」ことを位置付けた。この「おはなしの糸」は、物語の出来事や挿絵をカードに書き、それらを起きた順に毛糸に…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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特集 子どもがぐんぐん伸びる! 評価アイデア20
子どもを伸ばす私のおすすめ評価アイデア―高学年
「評価を生かす」毎日の授業づくり
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
橋 聡子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 指導事項と言語活動 国語科の評価の観点は、三領域一事項に対応し、一つの指導事項は対応する一つの観点で評価する。この一つの指導事項は、年間の見通しの中で繰り返し取り上げて指導していく。この時、指導事…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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