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第２特集 言葉の力を定着させる！ 漢字・語彙・表記の指導アイデア
【提言】獲得すること・習熟すること
実践国語研究 2018年5月号
小学校＝あると盛り上がる新単元の教材・教具一覧
方位と地図記号
社会科教育 2009年2月号
授業の力量をみがく 44
新聞記事を活用するとは、新聞記事を〈分析的に読む〉ことなのだ
ＮＩＥの活用効果を記者自体も疑う状態にあるのは、それなりのわけがある
教室ツーウェイ 2014年11月号
「つまずき」を生かした算数・数学科授業の発見
意図的、意識的に「つまずき」を生かして授業を組み立てる
授業研究21 2007年7月号
学年別・今月のおすすめ指導
大切な人に気持ちを伝える手紙の授業紹介
（３年生）絵手紙を書こう
女教師ツーウェイ 2013年11月号
園田雅春の教育つれづれ帖 37
ユキのことがいまだに分からない
道徳教育 2005年4月号
私の教室環境づくり―ポイントはここだ 12
支援学級は、明るく快適な空間だ！
授業力＆学級統率力 2013年3月号
小学校 学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
小学１年／ずうっと，ずっと，大すきだよ（光村図書） バリエーション②
おはなしを読んで感じたことを話そう
実践国語研究 2025年3月号
第２特集 ドキドキワクワク！盛り上がる運動会づくり
子ども熱中！観客夢中！ 絶対盛り上がるテッパン運動会種目
中学年／あれとれ これとれ えっさ…
楽しい体育の授業 2018年9月号
話す・聞く力を育てるための魅力ある授業を創る
[１]会話・交流能力を育てる授業づくり
いろいろな説明文を読み伝えよう
国語教育 2000年4月号
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