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・ｽﾂ具ｿｽ・ｽ@・ｽF・ｽq
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４ 単元，領域を跨ぐ総合問題への対応―この問題を授業でこう扱う
複数単元の内容に跨る図形の総合問題（空間図形）
数学教育 2019年2月号
「確かな学力」をつける教材研究 1
教材研究の意味
楽しい算数の授業 2005年4月号
提言 なにができた？子どもが実感できる授業づくり
単元を貫く言語活動で、身に付いた力を実感！
実践国語研究 2014年3月号
向山型算数に挑戦／論文審査 160
芸道と同じような「型」を身につける。「型」の修得には10年はかかる
向山型算数教え方教室 2013年3月号
新学習指導要領をどう解釈するか 7
中等普通教育の消失と中高一貫教育
現代教育科学 2008年10月号
腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
クラスのすべての子どもに優しい授業を目指して
向山型算数教え方教室 2010年5月号
実践／ここにケアして道徳授業をレベルアップ！
中学校／安心して発言できる授業
道徳教育 2008年7月号
学年別５月教材こう授業する
小５教材こう授業する
小数のかけ算
向山型算数教え方教室 2001年5月号
学年別5月教材こう授業する
２年・ひき算のひっ算（２位数から１〜２位数をひく）
例題の「基本型」
向山型算数教え方教室 2007年5月号
調べるための読書の仕方を教える
たくさんの情報を集め取捨選択する
心を育てる学級経営 2002年11月号
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