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著者名:
籠宅　さや子
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  • 特集　子ども理解を深める！「読み書き」アセスメントツールの活用法
  • 〈実践〉「読み書き」アセスメントツールの活用例
  • 子どもの願いに寄り添ったアセスメントの実施
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年10月号
著者
籠宅　さや子
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「どうせできない」からの大きな成長　小学２年生の後半から通級に入級したＡ児は，通級開始時の授業の参加率が３割程度。漢字テストでは，平均して１割程度の得点で，作文は「書けない。」とほとんど書くことができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びとココロに効く個別の指導計画―通常の学級と通級の役割―
  • 事例
  • 通常の学級と通級が連携してつくる個別の指導計画の実際
  • （3）小学校／子どもを主体とする支援者間の連携体制
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
籠宅　さや子・長谷川　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
当校では，障害の有無に関わらず通常の学級の担任（以下，担任）は，実態把握票でチェックされた子ども，言語，難聴，発達通級に入級している子ども，身体的な配慮が必要となる子どもを対象として，簡略化した個別の…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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