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著者名:
有本　昌弘
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • 自分を見つめる目・メタ認知力のチェックポイント
  • 先人の努力と証拠の抽出・解釈から学ぶ
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
有本　昌弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「見詰める」とは、「見る」と「詰める」（間をおかず続ける）を意味し、行為しながらの証拠の抽出と解釈（アセスメント）において、極めて重要な文化的概念である。そうした抽出作業から、異なる「尺度」や「秤」を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　大事な「しつけ・習慣」定着の場面指導28
  • 学習活動に必要な“しつけ・習慣”の指導
  • コミュニケーションスキルの考えを生かして
書誌
学校マネジメント 2005年6月号
著者
有本　昌弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　今日の状況―指導の改善　一般的に、小学校では、しつけのつもりで、教師が児童に、叱っても「なぜ叱られているのかなあ」というくらい、翌日には、けろっと忘れている。中学校・高校生ともなると、生徒の中に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　カリキュラム開発の力量を高める
  • 現代の課題に挑むカリキュラム開発の目標と留意点
  • 国際理解教育のカリキュラム
  • アジアの中で自国を相対化しつつ「誇る力」をもって世界を大きく包めるか？
書誌
授業研究21 2000年10月号
著者
有本　昌弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　ＳＢＣＤの東アジアにおける展開・開発教育や国際教育協力について　筆者は、この正月に香港で開かれたアジアで初めてのＳＢＣＤ（学校を基盤としたカリキュラム開発）を含む学校改善の国際会議に発表しに出かけ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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