検索結果
著者名:
米山　洋子
全5件(1〜5件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • 授業を活性化する“子どもの学習活動”→選び方・入れ方ヒント
  • 書く―活動の選び方・入れ方ヒント
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
米山　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
生徒に「書く」ときに困ることは何かと尋ねると次のような答えが返ってくる。　・何を書けばいいのか、わからない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　文学の「読解力」を高める―文学を読む・文学を語る―
  • 実践提案／文学を語る
  • 作品のおもしろさを伝える
  • 読書に親しむために（１年）
書誌
実践国語研究　別冊 2006年3月号
著者
米山　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　胸を打つ言葉がある，はっとさせられる表現がある，じわじわと心にしみる何かがある，そこに描かれる生き方に頭を垂れることがある。自分の生き方を振り返り，また言葉の持つ意味の深さを，あるいは多…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全11ページ (110ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 評価活動を具体化した国語科の学習―評価票／評価シート／学習シート／小テストの活用―
  • 中学校実践事例
  • 読むこと
  • 読み取りをもとに感想・意見をもつ（２年）
書誌
実践国語研究　別冊 2004年10月号
著者
米山　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　実践の特色　言葉は，千年の時を経ても私たちにその時の人の心を伝えてくれる。ここでは，時代背景や社会背景の異なる作品を読み，それぞれの作品の持つ味わいについて考えさせたい。また，古典作品であることか…
対象
中学2年
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　新しい国語科―このように実践する・実践できる
  • 実践提案
  • 中学校／話すこと・聞くこと
  • 討論をする
書誌
実践国語研究 2002年3月号
著者
米山　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
話すこと・聞くことについて、生徒はどのような自己評価をしているだろうか。おとなでも、人前で話すのはちょっととか、肝心なことを聞き逃してしまって大失敗するとかいったことは、日常生活の中でしばしばある。と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 言語活動例の授業展開　子どもの生きた言葉が響く国語教室
  • 音声言語活動の具体的展開［読むこと］の領域
  • ［読むこと］中学校
  • 目的や必要に応じて音読や朗読をすること―音読・朗読を中心にすえた古典の授業―
書誌
実践国語研究　別冊 2001年9月号
著者
米山　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名　古人の心にせまろう―朗読を通して―　（第二学年）　二　授業の特色　古典学習に入る前の予備調査によると、古典学習に対する苦手意識が強く、その理由として…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全13ページ (130ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ