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徳田　克己
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  • 障害理解教育をどう進めるか (第2回)
  • 障害理解教育の実践において陥りやすい間違い
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
徳田　克己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「同情してはいけない」教育　心が健康なときには，私たちは同情されたいとは思わないはずです。しかし，他者のつらそうな状況を見れば「かわいそうだ」と思ってしまいます。そもそも同情心は，「自分がもし…だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 障害理解教育をどう進めるか (第1回)
  • 障害理解の基本的な考え方
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
徳田　克己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害理解とは何か　障害理解は「障害のある人に関わるすべての事象を内容としている人権思想，特にノ−マリゼイションの思想を基軸にすえた考え方であり，障害に関する科学的認識の集大成である」と定義できます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　交流及び共同学習の場で深める障害理解教育
  • 論説
  • 障害理解教育の考え方
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年7月号
著者
西館　有沙・徳田　克己
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害者を含む多様な人との共生を実現するために，社会的マイノリティの権利を守ろうとする動きが世界的に進んでいる。2006年12月に，国連において『障害者の権利条約（Convention on the R…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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