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著者名:
長元　尚子
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  • 特集　資質･能力を育成し深い学びを実現する学習評価･大研究
  • 三つの観点から資質・能力の評価を考える―中学校の指導と評価のアイデア
  • 「知識・技能」「思考・判断・表現」の観点から
  • 【読むこと】力が身に付く実感を伴う「３点セット」を活用した「評価」
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
長元　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　身に付けたい資質・能力と評価のポイント　―力が身に付いたと実感させる評価へ　（１）具体化した「知識・技能」（３点セットの活用…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
  • 「対話的な学び」につながる授業づくりのポイント＆授業づくり
  • 【中学校】読み手を育てる「３点セット」（主張・根拠・理由付け）
書誌
国語教育 2016年5月号
著者
長元　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
理論編　この視点をチェック！ＡＬの授業づくり　「３点セット」による対話の効果　生徒が、自ら考え、自ら対話し、自ら学ぶ授業を目指し、試行錯誤しながら授業を改善し続けた。授業改善を進める中で、鶴田清司氏が…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“つけたい力”が育つ学習用語＝厳選51
  • つけたい力が育つ“学習用語”＝効果的な活用指導のヒント　学年末教材の具体例紹介
  • 中学３年＝つけたい力が育つ“学習用語”と活用指導
書誌
国語教育 2015年3月号
著者
長元　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　国語の授業は、何の力をつけているのかわからない。よく耳にした言葉だ。　そこで、平成2４年度全日本中学校国語教育研究協議会熊本大会で、この「つけたい力」の具体化に取り組んだ。そして、この具…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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