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著者名:
足立　登志也
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  • 特集　夏休み宿題―子供を揺さぶる面白題材100
  • 教科書「自由研究のページ」：私の活用法
  • はてなカード，不思議ノートからの出発
書誌
楽しい理科授業 2002年7月号
著者
足立　登志也
ジャンル
理科
本文抜粋
新学習指導要領では，今まで以上に子どもたちの意欲・興味・関心を重視している．また，教科書の記述も，子どもたちが学ぶ内容の「最低基準」とされ，「学習指導要領に示されていない内容を加えて指導することもでき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 我が校の総合的学習の時間ハイライト
書誌
総合的学習を創る 2001年3月号
著者
小山　久仁子・中村　昌子・平岡　充代・大内　哲夫・岸本　勝義・北岡　隆行・足立　登志也・森　康行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■トムソーやの新世界　　（画像）（画像）　▲粗大ゴミにもう一度命を、解体そして再生、新世界を生きる…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　必ず成功「総合的学習のテーマ例」100選
  • 総合的学習への不信・不満点と「私の答えはこうだ！」
  • 正答がないのが総合的学習―は本当か
  • 「正答」も大事。しかし…
書誌
総合的学習を創る 2001年3月号
著者
足立　登志也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「ゴミ拾いをしてもすぐに環境問題が解決するのか？」「点字や手話を覚えても、交流が終われば…」。確かに計算問題を解いて、答えの正誤をその場で一喜一憂するような場面を、総合的学習で見かけることはまずない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 総合的学習の実践記録―ＡよりＢが何故よいか
  • 「活動・追究の姿」の書き方
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
足立　登志也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
まず、Ａの学習記録（実践記録）とは、従来の「Ｔ………」「Ｃ………」といった書き方であろう。もっとも、教室を飛び出しての活動や、ＴＴをはじめとする協力指導などといった活動形態などが必然的に多くなってくる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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