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著者名:
荒川　卓士
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  • 特集　新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • “楽しい国語”年間設計のための研究索引・カギ情報　●つけたい国語力の重点指導のために
  • 中学３年＝“楽しい国語”年間設計の重点はここ
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
荒川　卓士
ジャンル
国語
本文抜粋
中学三年生の国語の年間設計において、私は次の二つを意識する必要があると考えている。　一つ目は、社会生活に必要な言語活動を位置づけた年間指導計画を作成すること。これは三年生に限ったことではないが、指導要…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語力の診断評価―授業挿入の新技法
  • 国語スキルの定着度チェック！―授業で使えるミニテスト　３学期教材の実例紹介
  • 中学３年「書く　観察・分析して論じよう　批評文」（東京書籍）国語スキル定着度チェックのミニテスト
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
荒川　卓士
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」の学習における中学校三年間での最終到達点の一つとして批評が挙げられるだろう。批評はテキストを多角的にとらえることができなければ、成立し得ない。テキストを多角的にとらえることができるというこ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意
  • 自力読みに誘う「学び方技能」とは―３学期単元で提案する
  • 中学３年
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
荒川　卓士
ジャンル
国語
本文抜粋
「読むこと」の学習における中学校三年間での最終目標、それはテキストを批評できるようになることであろう。テキストには様々な形式があるが、ここでは説明的文章についての実践例を示したい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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