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著者名:
伊藤　雅子
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  • 特集　「家族への支援」を考える
  • 事例
  • 家族は「子どもとともに在り続ける」という重さを受け止めて
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年10月号
著者
伊藤　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　言語障害通級指導教室には，通常の学級での学習の他に，週に１〜２回，自立活動の指導を受けるために児童が通級をしてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生きる力」をつけるソーシャルスキルトレーニング
  • 事例
  • 保護者との連携を密にしたソーシャルスキルトレーニング
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
伊藤　雅子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに　言語障害通級指導教室には，通常の学級での学習の他に，週に１〜２回，通級指導教室で自立活動の指導を受けるために児童が通級をしています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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