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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 学力調査がないとき、学校はどうしたか
  • 学力調査は教師力も調査する
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
全100件(21〜40件)
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 国際学力調査〔ＰＩＳＡ〕が、日本の教育に投げかける問題
  • 日本で指導されている「読解力」は世界では例をみないほど変なのです。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
椿原　正和
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　生活に役立つ「読解力」　日本の国語の授業、特に「読解力」の授業は、簡単に言えば、次のようになります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 国際学力調査〔ＰＩＳＡ〕が、日本の教育に投げかける問題
  • 世界から取り残されない人を育てる「ＴＯＳＳの指導法」を学びましょう
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
その他教育
本文抜粋
ＰＩＳＡの学力調査とは、世界の先進四十二カ国が参加して、十五歳児の読解力などを調査したものです
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 読み書き算は、なぜ基礎学力なのか
  • 社会的自立と人としての尊厳
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
吉永　順一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　社会的自立　読み書き計算は、人が社会的に自立していくために不可欠なものです。　江戸末期の識字率の高さはよく知られています。大人の男性の四十パーセント、女性の二十五パーセントが寺子屋などに通い、読み…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 読み書き算は、なぜ基礎学力なのか
  • 読み書き算は、道具的学習である
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
明石　要一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　学力の差はなぜ生まれるか　学力調査の結果が公にされ始めました。これはよいことです。子どもたちの力がどれぐらい付いたか、はっきりするからです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 読み書き算は、なぜ基礎学力なのか
  • すべての学力の基である
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
舘野　健三
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　全教科の文が読めること　　そもそも人が生きていくうえで、読み書きができなくては始まらない。　時代劇で「わしは、読めないので読んでくれ」というシーンに出くわすと、不思議な気がする…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力調査から見える“わが子の学力問題”
  • 学力調査がないとき、学校はどうしたか
  • テスト結果より、人柄を重視
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
阿部　惣一
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　親に敬われる　昭和四十五年新規採用の私、家庭訪問で驚きました。　行く先々の学校で、お母さん方が正座して両手をきちんとつき、畳に額をこすりつけて挨拶してくれるのです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　子ども社会のいじめの実態と対策―チョイ悪は予防接種
  • 「チョイ悪」男の子・女の子のススメ
  • 秘密基地を作ることができる
  • 親子で秘密基地作りに挑戦しよう
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年1月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　少年時代の思い出　秘密基地の最大の魅力は何でしょうか。基地を作ることではありません。最大の魅力は、「秘密」にあります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　子育て風評―ウソ・ホントの見分け方
  • 子育て現場―風評と実感バトル
  • 「叩いてでも躾ける」ＶＳ「叩かないで躾ける」
  • 厳しく躾けてくれた親に感謝／大切なのは「威厳」ある存在
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年12月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
学校では、体罰禁止です。　禁止という生易しいものではなくて厳禁です。　叩いて躾けてはならない場所なのです。もしも違反すれば、懲戒免職が待っています。つまり、「クビ」です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　勉強ができる子の生活習慣“三つの法則”
  • 勉強ができる子に共通している三つの生活習慣（返事・挨拶・片付け）
  • 私が出会ったできる子のあの場面
  • 凛とした気品のある男の子と笑顔の素敵な女の子
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年4月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　凛とした気品の男の子　「校長先生、おはようございます。」　Ａ君は一年生。必ず、「おはようございます」の前に、「校長先生」をつけていました。時には、「槇田校長先生」、とまで言っていたのを思い出します…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　日本古来の知恵に学ぶ“子育て金言集”
  • 我が家に伝わる教えとそれに直面した時
  • 弱いものや小さいものには優しくせねばならぬ
書誌
家庭教育ツーウェイ 2008年2月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　爺様の話　幼い頃、私は「マキタの坊や」と呼ばれて可愛がられていました。　可愛がられていたのは、保育園まで。小学校へ入学すると「マキタの坊や」が、いじめ言葉に変身しました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校では許されない“子どものわがまま”
  • 校長先生、教頭先生が思い出すあの家庭での躾
  • 親子三代が暮らす家庭での躾
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年12月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
今から十一年前、私は、新米教頭として児童数十二名の極小規模校に赴任しました。須佐町立（現萩市立）鈴野川小学校です…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み宿題　悩み解決のメニュー30
  • 読書感想文の書かせ方
  • 〈易しい感想文の書かせ方〉「体験を書く」と教えましょう
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年8月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
夏休みの宿題に、必ずあるのが読書感想文です。　感想文が好きだと言う子は、そう多くはいません。私自身、読書感想文を書くのが嫌いでした…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　反抗期が来た、来た！賢い親の対応術
  • 我が子の反抗　どこまで我慢したらよいか
  • 「仏間」でじっくり話し合う
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年7月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　私と親父　親父は、ビルマ戦線で戦い、復員して教師の道を歩み通した男でした。　戦争について、親父から聞いた話はありません…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　ウチの子が大変身！“よい行いモデル”５か条
  • 良い話を繰り返し聞かせよう
  • 「お母さんは太陽だ」と気付かせてくれた祖母の話と行動を繰り返し話して聞かせる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年6月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
私の両親は、教師でした。　いろんな話をしてくれたのでしょうが、繰り返し聞いた記憶がありません。忙しかったのでしょう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　よい習慣が育つ“しつけの３原則”
  • 我が家のこだわり家訓
  • 挨拶・返事・後始末は、我を取り去るための修行なり
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年3月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
教育哲学者の森信三先生の講演テープを聞きました。　十年ぐらい前です。　中学生相手の講演でした。　あいさつの「おはようございます」、返事の「はい」、後始末の「靴そろえ」は何のためにするかを教えられました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　今に生かす子育ての知恵
  • 食卓でこそ子どもは育つ
  • 「八時就寝、家族みんなで朝ごはん」の薦め
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年2月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
今から四十数年前、私は小学生、低学年でした。　田舎のわら屋の台所、家族みんなで食卓を囲んでいました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　体験が語る今どきの子ども部屋の条件
  • 子ども部屋がなかった私はどう育ってきたか
  • 外遊びから野外活動中心で育ってきた
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年1月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
父母は、教師をしていましたが、家は昔からの農家でした。　母屋は、田舎のわら屋で中学生まで暮らしました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　体験が語る今どきの子ども部屋の条件
  • 子ども部屋なんかないほうがいい―という意見
  • 条件付きであったほうがいい
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年1月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一　開放的な部屋がいい　全面閉鎖された子ども部屋ならないほうがいい。　親が自由に出入りのできる、ある程度開放的な部屋ならあったほうがよい…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの能力を伸ばす「正しい食生活」
  • 緊急・全国子ども調査―食の乱れと学校生活の乱れ
  • 子どもたちの未来は、食育の具体的な取り組みにかかっています。「早寝、早起き、朝ごはん」を実践していきましょう。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年8月号
著者
ＴＯＳＳ長州教育サークル：槇田　健・奥田　嚴文
ジャンル
その他教育
本文抜粋
◆アンケートの実施方法　全国４００を超える教室で食事に関するアンケートを実施してもらいました。　質問内容は次のとおりです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　“子どもの笑顔”は家庭と学校の責任
  • 校長先生が見た子どもの笑顔
  • ｢笑顔｣と「うなずき」を送り続ける
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年7月号
著者
槇田　健
ジャンル
その他教育
本文抜粋
◇「笑顔」が先　「楽しいから笑うのではない。笑うから楽しいのだ。　教師は笑うのが下手である。　もっともっと笑うべきである。笑い上手になろう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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