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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • ぴったりの所見がパッと見つかる！　場面別　どの子も輝く通知表文例
  • 生活
  • 手洗い・うがい
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
学級経営／教育学一般
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • ぴったりの所見がパッと見つかる！　場面別　どの子も輝く通知表文例
  • 生活
  • 休み時間・遊び
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼休み時間のチャイムが鳴ると，近くの友達に分け隔てなく声を掛けながら，ボールを抱えて校庭に出ていく姿が見られました。友達は，誘ってもらうことをとても嬉しいと話しています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 持ち物・身だしなみ
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼筆箱の中をきちんと整理しており、友達が定規などを貸してほしいと申し出たときにも、嫌な顔を見せずにさっと貸していました。そういった優しい気持ちが、クラスの中にも広がってきています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ぴったりの所見がパッと見つかる！　場面別　どの子も輝く通知表文例
  • 生活
  • 生き物の世話
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼登校すると友達と声を掛け合って、植木鉢に水やりをすることができました。熱心に面倒をみた成果が出て、大きな花を咲かせたときには、「やったー」と声を上げて喜んでいました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 生活
  • あいさつ
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
あいさつ　　・○○さんのあいさつが全校朝会で校長先生に紹介されました。誰に対してもはつらつとした気持ちの良いあいさつは、学校のよいモデルとなっています。（①…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 生活
  • 学級ルール
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
学級ルール　　・学級でトラブルが起こった時は，みんなで話し合ってルールを作っていきました。○○さんは，みんなで決めたことを実行しようと友達にも声をかける姿が見られました。（(1…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 生活
  • 朝の会・帰りの会
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
朝の会・帰りの会　　・朝の会の司会進行では，全体の様子をよく見ながら進めることができました。○○さんの司会の仕方は学級のよいモデルとなりました。（(3…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 生活
  • 休み時間
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
休み時間　　・休み時間に入ると，すぐに次の授業準備をする習慣が身に付いています。そのため，授業開始とともに，集中して学習に取り組むことができました。（(1…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 生活
  • 日直
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
鈴木　玄輝
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
日直　　・登校してすぐに「日直の仕事」を確認し，仕事の段取りを意識して見通しをもって取り組みました。計画性をもち，時間を大切にして行動する姿は大変すばらしいです。（(6…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　子どものよさがきちんと伝わる通知表文例＆書き方完ぺきガイド
  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 生活
  • 係活動
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
橋本　慎也
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
係活動　　・本を読もう係では，週に一回は本の読み聞かせを行い，みんなが本に対する興味をもてるように努力をしました。おかげで，みんながいろいろな分野の本に興味をもてるようになりました。（(2)(3…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 「がんばり」から「今後の見通し」まできちんと伝わる通知表文例
  • 生活
  • 給食当番
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
広山　隆行
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
給食当番　　・給食になると，率先してみんなに「手を洗って」「消毒して」と声をかけていました。給食を待っている友達に対しては「静かに待とうね」と給食の時間の衛生面の大切さを理解していました。（(1…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 生活
  • 掃除当番
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
谷平　祐介
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
掃除当番　　・いつも丁寧な○○さんの雑巾がけは，クラスみんなのお手本になっていました。隙間なく床を拭き，教室の隅々まで気を配ってきれいにしようとする意識が，大変素晴らしいです。（(5…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 栽培・飼育
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
宮内　主斗
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
栽培・飼育　　・教室に持ってきたキャベツのプランターの世話をすることができました。モンシロチョウの卵や幼虫を見つけると，飼育箱に入れてみんなが観察できるようにして感謝されていました。（(3…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • クラスあそび・レク
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
岡　千恵
ジャンル
学級経営／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
クラスあそび・レク　　・休み時間の大縄では，クラスのみんなが楽しめるように，率先して苦手な友達に優しく合図を出していました。○○さんのおかげで全員がつながって跳べるようになりました。（(1…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • あいさつ
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼朝，教室に入ってきた友達一人ひとりに，自分から進んで「おはよう」とあいさつをしています。○○さんのあいさつのおかげで，1日の始まりを明るく迎えることができています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 朝の会・帰りの会
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼朝の会では，「1分間スピーチ」に取り組みました。「私の得意なこと」というテーマで，みんなに自分の描いたイラストを見せながら，絵を描く楽しさについて話していた姿が印象的でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 日直
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼日直の時に，朝の会と帰りの会の司会を進んで行いました。みんなが聞き取りやすいよう，はきはきとした声で指示を出すことができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 係活動
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼係活動では，配り係になりました。「先生，何か配るものはありませんか？」と進んで聞き，同じ係の友達と協力して，意欲的に活動することができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 給食
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
辻川　和彦
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼給食前の手洗いでは，せっけんで爪の先から手首までていねいに手を洗います。友達にも「指の間も洗った方がいいよ」などと教えてくれるので，周りの子にも良い習慣が広がっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 掃除
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
辻川　和彦
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼掃除の時間になると，さっとほうきで掃き始めます。雑巾係が拭いたあとは机を並べ始めるなど，すぐに次の行動に移ることができます。てきぱきと掃除に取り組む姿勢が素晴らしいです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 学習
  • 話し合い・発表
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼友達の意見を最後まできちんと聞くことができます。友達が話し終わった後は，質問をしたり，自分の考えを伝えたりできるので，○○さんのおかげでグループの話し合いが活発になっていました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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