詳細情報
特集 改定の先取り?“総合の新モデル例”30
こうしよう!04年度「各学年の総合」ニューモデル案
目標、内容を明確にした「総合学習」を教育課程の核に位置づけて
書誌
総合的学習を創る
2004年3月号
著者
塚本 真也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 「願う子」のための「総合学習」 総合的な学習においては、「目標」や「内容」が不明確であることの問題が指摘され、効果が十分上がっていないといったことも言われています…
対象
小学3,4,5,6年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
指導要領改定と総合―校内研修の課題はここだ!
「総合」と社会科で身に付く学習技能は何が違うか、が問われる
総合的学習を創る 2004年3月号
指導要領改定と総合―校内研修の課題はここだ!
現代的課題について教師の輪読会を
総合的学習を創る 2004年3月号
指導要領改定と総合―校内研修の課題はここだ!
一人一人の力を学校力に結実させる
総合的学習を創る 2004年3月号
指導要領改定と総合―校内研修の課題はここだ!
計画づくりと柔軟な展開を
総合的学習を創る 2004年3月号
指導要領改定と総合―校内研修の課題はここだ!
体験学習を見直す
総合的学習を創る 2004年3月号
一覧を見る
検索履歴
こうしよう!04年度「各学年の総合」ニューモデル案
目標、内容を明確にした「総合学習」を教育課程の核に位置づけて
総合的学習を創る 2004年3月号
TOSS授業検定F・E・D表挑戦
TOSS授業検定は授業力をつける
教室ツーウェイ 2007年2月号
中学校・実践授業の展開
2学年/「枕草子」でシナリオづくりと表現活動をしよう!
実践国語研究 2015年11月号
事例
教師が普段留意することは
視力検査/聴力検査
障害児の授業研究 2002年7月号
編集後記
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
一覧を見る