詳細情報
特集 総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
情報学習
書誌
総合的学習を創る
2002年7月号
著者
奥村 高明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 はじめに 情報教育に関して、これまで評価はどのように変化してきたのか。これを考えることを通して、総合的な学習の時間における情報教育の評価について考え、評価欄・評価語の工夫例をあげたいと思う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
総合の評価―難しい点No.３を聞かれたら
評価の信頼性をどう確保するか
総合的学習を創る 2002年7月号
総合の評価―難しい点No.３を聞かれたら
“個性的評価”にどこまで迫れるか
総合的学習を創る 2002年7月号
総合の評価―難しい点No.３を聞かれたら
一人ひとりの子どものよさを見つける力
総合的学習を創る 2002年7月号
総合の評価―難しい点No.３を聞かれたら
評価にかかわる未体験ゾーン
総合的学習を創る 2002年7月号
総合の評価―難しい点No.３を聞かれたら
子どもの動きをどう読みとるかがポイント
総合的学習を創る 2002年7月号
一覧を見る
検索履歴
活動内容に即した評価欄・評価語の工夫例
情報学習
総合的学習を創る 2002年7月号
場面別・１人１台端末の指導アイデア
［家庭学習］教室以外でも国語の力を伸ばす！
国語教育 2022年4月号
話す聞く力が育つ｢対話｣指導のアイデア―小学校
高学年／対話ゲーム・どっちもいいdeショー
国語教育 2000年8月号
中教審の指摘を受けて＝授業のどこをどう変えるか
１０００字作文の提言
学校マネジメント 2006年8月号
すぐ学べる「研修コンテンツ情報」
（７）こころの病気のある子どもへの教育支援（Ｃｏ-ＭａＭｅ：こまめ）
特別支援教育の実践情報 2022年9月号
一覧を見る
