詳細情報
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
永島　俊之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
“課題提示”場面における授業イメージを子どもに伝える際のポイントを次のように主張する。　「共感」や「夢」とともに　自分の課題をつかませる　“課題提示”の場面は、これから続く学習へのプロローグに位置する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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