詳細情報
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
腹の底から手応えを感じた子どもの事実
書誌
向山型算数教え方教室
2000年12月号
著者
内村 優
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.見せる授業のためだった… 「説明します…」 こどもたちの説明が続く。 それにいろいろな質問や意見が出て,盛り上がった授業が展開される。 以前の私は,課題解決学習に熱心に取り組んでいた…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
荒れた授業が激変!
算数教科書教え方教室 2014年3月号
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
写す指導がA君を満点に導いた
算数教科書教え方教室 2014年3月号
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
楽しい算数をつくる方法を学んだ向山型算数
算数教科書教え方教室 2014年2月号
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
教科書の要点を発見できるようになった
算数教科書教え方教室 2014年2月号
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
苦手なCさんが書けた花丸
算数教科書教え方教室 2014年1月号
一覧を見る
検索履歴
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
腹の底から手応えを感じた子どもの事実
向山型算数教え方教室 2000年12月号
算数・数学の一斉授業ここを重視する
習熟度別指導で一斉授業を構想する
授業研究21 2005年9月号
教科指導を深める―「学びに向かう力,人間性等」を涵養するには?
「個人懇談」では具体的にどんな言葉をかければよいか?
数学教育 2021年7月号
提言・楽しい国語授業づくりのヒント
詩の授業を劇的に展開させる技法
国語教育 2011年4月号
“写真・統計資料”―見方考え方指導の基本
5年
社会科教育 2007年6月号
一覧を見る