詳細情報
特集 教育イノベーション―現場に走る衝撃29
私の「新」知的生産技術
新「指導案」作成法
情報を集め・編集・構成して指導案をつくる
書誌
教室ツーウェイ
2013年12月号
著者
戸村 隆之
本文抜粋
指導案づくりに必要なのは、 情報を集め、編集し、構成すること である。 ＴＯＳＳメモの良さは、第一にいつでもメモできることである。 私の場合、普段使う鞄の中、教室の机、職員室の机、自宅の机と常にＴＯＳＳメモが手元にあるようにしている…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 教育イノベーション―現場に走る衝撃29
ＴＯＳＳメモが開く知的生産技術・発達障害の子への支援
教室ツーウェイ 2013年12月号
教師の知的生産術 進化の系譜〜京大式カードからＴＯＳＳメモまで〜
文章は「才能より訓練」
教室ツーウェイ 2013年12月号
教師の知的生産術 進化の系譜〜京大式カードからＴＯＳＳメモまで〜
教師の知的生産術はここまで進化する
教室ツーウェイ 2013年12月号
ここまで使いこなせるＴＯＳＳメモとＡ４ノートの相乗効果
新・知的生産術 「ＴＯＳＳメモ」徹底活用
教室ツーウェイ 2013年12月号
私の「新」知的生産技術
新「指導案」作成法
ＴＯＳＳメモを活用すれば、指導案構想のイメージが持てる
教室ツーウェイ 2013年12月号
一覧を見る
検索履歴
私の「新」知的生産技術
新「指導案」作成法
情報を集め・編集・構成して指導案をつくる
教室ツーウェイ 2013年12月号
ＴＯＳＳランド 子どもランドで授業する
単語練習・ダイアローグの口頭練習に生かす！
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2006年11月号
授業開きから１週間→“学習の構え”が樹立するルール 子どもに任せてよいこと・悪いこと どんなルールがベターか
学習用語の活用：どんなルールがベターか
国語教育 2015年4月号
実践／読むことの自己表現力を育てる指導
中学校／「４色ハット発想法」と対話の指導＊「タマネギ拾えないの」他（２年）
実践国語研究 2004年1月号
一覧を見る
