詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
伴　一孝
本文抜粋
「見当はずれの指導」は、子供に力をつけない。それは、教育の「基本原理」を違えているからである。例えば、「一時に一事」の原則を違えて「一時に多事」を要求すれば、軽度発達障害の子供達はすぐに混乱する。「空白禁止」の原則を違えて「空白の時間」を生じさせれば、学級は崩壊へと突き進む。これと同じ事だ。向山洋一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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