詳細情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
多田　友子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【聞く→話す→読む→書く】が発達の順序である　　ひらがなを指導する際に子どものレディネスを捉えておくことが重要となる。（以下，年齢はKIDS乳幼児発達スケールを参照した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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