詳細情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
大森　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高段者の対応力を見た。　　１　空間の支配　　授業の開始と同時に場を支配する技量である。教室であれば，子どもの注意を学習に集中させる技量である。　たるんでいられない。一点に注意を向けられる。注意が散漫になる余地はない。グレーゾーンの子どもの注意も一点に向けさせることができる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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