詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
河村　要和
本文抜粋
一　動きを分解し、指示の言葉を探す　知的障害教育養護学校での実践である。　見本を見せ挑戦させてみたが、「回す」ということがつかめず、やろうとするがすぐに手を離し、その場にフラフープを落としてしまう。そのような児童には、動きを分解し、イメージし易い言葉の指示で教えていくことが、「できる」ことにつながる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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