詳細情報
のぐっつぁんのモノローグ (第24回)
「Education Village」構想
書誌
解放教育
2005年3月号
著者
野口 克海
ジャンル
人権教育
本文抜粋
人権と地域=@がキーワード 二一世紀はまだまだ少子化、高齢化が進む。 子どもたちは、孤立してきている。バラバラになってきている。 近所に一緒に集団となって遊べるような友達の人数も減ってきた…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
のぐっつぁんのモノローグ 23
「学校を開く」とは「教職員の心を開く」こと
解放教育 2005年2月号
のぐっつぁんのモノローグ 22
「人生に遅すぎるってことはないよ」
解放教育 2005年1月号
のぐっつぁんのモノローグ 21
古田はヨン様を超えた
解放教育 2004年12月号
のぐっつぁんのモノローグ 20
社長さんの柔軟さに脱帽
解放教育 2004年11月号
のぐっつぁんのモノローグ 19
のどに刺さっていたトゲがぽろり
解放教育 2004年10月号
一覧を見る
検索履歴
のぐっつぁんのモノローグ 24
「Education Village」構想
解放教育 2005年3月号
2 自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際
事例9【園芸(農耕)】
一人一人が主体的に活動できる作業学習を目指して〜高等部全体で取り組む花…
自閉症教育の実践研究 2011年5月号
“食&食文化”をめぐる授業スポット
食のマナー どんな教材をどう授業化するか
総合的学習を創る 2003年12月号
提言・「教師力の低下」どこに問題があるか
生涯修業の師魂で生きる教師に
現代教育科学 2010年4月号
活用型の新学習材―アメリカ教科書の日本バージョンを習作する
時事問題学習・活用型の新学習材の開発
社会科教育 2009年2月号
一覧を見る