詳細情報
のぐっつぁんのモノローグ (第23回)
「学校を開く」とは「教職員の心を開く」こと
書誌
解放教育
2005年2月号
著者
野口 克海
ジャンル
人権教育
本文抜粋
「開かれた学校」の四つの側面 あなたの学校の「開かれた学校づくり」は順調に進んでいますか？ これまで学校は、都合の悪いことはどちらかというと隠そうという体質があった…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
のぐっつぁんのモノローグ 24
「Education Village」構想
解放教育 2005年3月号
のぐっつぁんのモノローグ 22
「人生に遅すぎるってことはないよ」
解放教育 2005年1月号
のぐっつぁんのモノローグ 21
古田はヨン様を超えた
解放教育 2004年12月号
のぐっつぁんのモノローグ 20
社長さんの柔軟さに脱帽
解放教育 2004年11月号
のぐっつぁんのモノローグ 19
のどに刺さっていたトゲがぽろり
解放教育 2004年10月号
一覧を見る
検索履歴
のぐっつぁんのモノローグ 23
「学校を開く」とは「教職員の心を開く」こと
解放教育 2005年2月号
ＴＯＳＳビギナーズ講座
「読解力」を身につける。
教室ツーウェイ 2010年3月号
子どもの心を動かす！国語授業10のエンジン 2
授業スタートエンジン
一調二機三声で「いきなり！授業」を成功させる
国語教育 2019年5月号
編集後記
心を育てる学級経営 2000年6月号
実践提案・国語科授業の発想を転換する 3
｢伝え合う力」と発想転換
実践国語研究 2001年3月号
一覧を見る
