詳細情報
編集後記
書誌
女教師ツーウェイ
2012年11月号
著者
石川 裕美
本文抜粋
◆サークルで仲間と一緒に日頃の教室での実践を交流するということを、一〇年以上やっています。長い目で見ていると、着実に実践を重ねていることがわかります。やはり一人で勉強するには、限界があります。◆「親学」が全国的に推進されています。保護者と連携をとることが難しいと感じることはいくつになってもあります…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
無料提供
)
ビューアで記事を読む
掲載号のもくじを見る
関連記事
編集後記
女教師ツーウェイ 2014年3月号
編集後記
女教師ツーウェイ 2013年11月号
編集後記
女教師ツーウェイ 2013年7月号
編集後記
女教師ツーウェイ 2013年3月号
編集後記
女教師ツーウェイ 2012年7月号
一覧を見る
検索履歴
編集後記
女教師ツーウェイ 2012年11月号
2 大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき 原因分析と“即効”補充問題
�C数と式の簡単な文章題が解けない(1〜3年)
数学教育 2013年1月号
学習不振児対応の学級づくり
個別対応の前に学級全体をきちんとさせる
教室の障害児 2004年3月号
子どもが自覚して進める国語科学習の実際
展開の改善
「展開」の改善のヒント―「追究・交流」と見ることから―
実践国語研究 別冊 2004年12月号
学級づくりにいかす!体育授業 2
「運動の生活化」が子どもを伸ばし、学級を伸ばす!!
楽しい体育の授業 2015年5月号
一覧を見る