詳細情報
特集 つながり支え合う教師たち
<実践1>同僚として歩むとは?―試行錯誤の二年間
書誌
生活指導
2011年1月号
著者
北川 進
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一 明夫先生 同じ学年の明夫先生(三組・四〇代)、真紀先生(二組・三〇代)と私(一組・五〇代)は、昨年、同時に転勤し、曰く付きの五年生を受け持った。確かに子ども同士が不信感を持ち、保護者からのクレームが多い学年だった。(原因はこれまでの学校の高圧的・管理的な指導によるものが多かった。我々が驚いたのは…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (
80ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集のことば
つながり支え合う教師たち
生活指導 2011年1月号
特集 つながり支え合う教師たち
<実践2>たたかう職場づくりから支え合う職場づくりへ
生活指導 2011年1月号
特集 つながり支え合う教師たち
<実践3>青年教員を支え、自立できるつながりを目指して
生活指導 2011年1月号
特集 つながり支え合う教師たち
<分析論文>「間」をつくり、「オアシス」を生みだす
生活指導 2011年1月号
つながり支え合う教師たち
<論文>教師が教師として生きることを励まし支え合う学校を
生活指導 2011年1月号
一覧を見る
検索履歴
特集 つながり支え合う教師たち
<実践1>同僚として歩むとは?―試行錯誤の二年間
生活指導 2011年1月号
わたしの道徳授業・中学校 260
名作と呼ばれる資料
道徳教育 2007年11月号
文科省の「個に応じた指導」どこに問題点があるか
学習共同体(教室・学校)の存続を危うくさせ、生きる力を弱体化させる
授業研究21 2004年3月号
編集後記
道徳教育 2002年12月号
国語科の重点指導事項を検討する
PISAショックにどう対応するか
現代教育科学 2008年7月号
一覧を見る