詳細情報
特集 新「懲戒・体罰基準」と措置指導のガイド
体罰でない“この新措置”と事後指導のポイント
「居残り指導」と事後指導のポイント
書誌
学校マネジメント
2007年7月号
著者
石井 和生
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「居残り指導」が発生する状況 事後指導のポイントを考える前に、懲戒としての「居残り指導」が行われる状況を考えてみたい。およそ、5つが考えられる。 ア、 授業中に遊んでいたり、怠けたりして時間内に課題が終わらない…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
新「懲戒・体罰基準」―どう受け止めるか
先生にだけ体罰をゆだねるな
学校マネジメント 2007年7月号
問題行動への“毅然とした指導”とは―教育的配慮と法的措置の関連を中心に―
法的規制を超える教育の未来像
学校マネジメント 2007年7月号
問題行動への“毅然とした指導”とは―教育的配慮と法的措置の関連を中心に―
軽重と道理を気づかせる指導の徹底
学校マネジメント 2007年7月号
問題行動への“毅然とした指導”とは―教育的配慮と法的措置の関連を中心に―
毅然とした指導とそのための教育的配慮
学校マネジメント 2007年7月号
問題行動への“毅然とした指導”とは―教育的配慮と法的措置の関連を中心に―
相手への愛情があってこその懲戒
学校マネジメント 2007年7月号
一覧を見る
検索履歴
体罰でない“この新措置”と事後指導のポイント
「居残り指導」と事後指導のポイント
学校マネジメント 2007年7月号
最新情報でしっかり解説!歴史教育はどう変わるか 12
中学校社会科の評価の構造(3)
「学習改善につなげる評価」と「評定に用いる評価」について
社会科教育 2020年9月号
特別支援教育コーディネーターの役割とやりがい
(1)通常の学校 私の場合
特別支援教育の実践情報 2026年5月号
学年別実践事例
1年/「活用する力」をつける授業づくり
楽しい算数の授業 2007年11月号
こうすれば「学びの習慣」が身につく
何回も何回も何回も声がけする
心を育てる学級経営 2001年2月号
一覧を見る