詳細情報
書誌
現代教育科学 2011年5月号
著者
市川　伸一
ジャンル
教育学一般／算数・数学／理科
本文抜粋
１　「教えて考えさせる授業」の授業構成　　先月号の連載第一回で、「教えて考えさせる授業」は「教師からの説明」「理解確認」「理解深化」「自己評価」という四段階で授業を構成することを述べた。教科書で解説されているような内容を教師からわかりやすく教える。それが伝わったかどうかを確認してから、その意味すると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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