『特別支援教育の実践情報 2012年3月号 小・中学校特別支援教育５年の成果と今後の描き方』の詳細情報

あれから５年。私たちは，特別支援教育の開始に至った子どもたちの教育的なニーズに，そして，教育的な課題に，どれだけ応えられてきているのでしょうか。今後の取り組みの方向性を明確にしていくには，「できてきたこと」「課題」を，実践者の視点で浮き上がらせていくことが大切です。

今回の特集では，小学校・中学校の特別支援教育の実践・成果に焦点を絞ってみることにしました。「小・中学校特別支援教育５年の成果と今後の描き方」をテーマにし，それぞれの立場で「努力したこと」「今後の課題」を提起しました。

まず総論では，特別支援教育へと転換する必然はなんだったか，求めていたことは何かの基本も含めて，現在の特別支援教育全体を見渡す視点を示唆しています。

次に，何より全国各地での取り組みです。特別支援教育のスピリット・方向性を希求しながら，それぞれの地域・学校の実態・ニーズに沿って試みてきた実践は，地域・学校の数だけあるはずです。同時に，それぞれの立場から尽力したこと，見えてきたこともあるかと思います。すべてを紹介することは，もちろん難しいわけですが，その分，それぞれの視点の共有が大切です。「取り組むうちにこんな考え方が生まれた」「こんな関係ができてきた」……。そんな具体的な成果の積み重ねが特別支援教育には大事なのではないでしょうか。

「５年も経ったのに」「まだ，５年でしかないのだから」見方はそれぞれです。どちらにしても，特別支援教育はポジティブ志向が一番の財産です。できていることを大事にして広げる，今後のできることを１つでも多く探していく，それには全国の知恵，先行経験から学んでいくことで，新しいスタートが切れると思います。

「特別支援教育の実践情報」編集代表／東洋大学教授

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