数学教育 2026年7月号 難所攻略！「指導と評価の一体化」

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数学教育 2026年7月号難所攻略！「指導と評価の一体化」

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ジャンル:
算数・数学
刊行:
2026年6月8日
対象:
中・高
仕様:
A5判 114頁
状態:
在庫あり
出荷:
2026年10月9日
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目次

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特集　難所攻略！「指導と評価の一体化」
「学習内容」にかかわる難所
知識の概念的な理解をどう図り，評価するか（数と式）
／島袋　靖之
知識の概念的な理解をどう図り，評価するか（図形）
／新井　健使
知識の概念的な理解をどう図り，評価するか（関数）
／石黒　友一
知識の概念的な理解をどう図り，評価するか（データの活用）
／石川　雅章
論理的思考（数式）をどう育て，評価するか
／鈴木　克希
論理的思考（図形）をどう育て，評価するか
／加藤　幸太
「生徒の個人差」にかかわる難所
数学が苦手な生徒の意欲をどう高め，評価するか
／武藤　寿彰
数学が得意な生徒をどう伸ばし，評価するか
／塩浦　康平
生徒の特性に授業，評価でどう一貫性のある配慮をするか
／下村　治
「評価の観点」にかかわる難所
授業で技能の習熟・定着にどこまで取り組み，評価するか
／大友　正純
思考・判断・表現の授業課題を評価問題とどうつなげるか
／佐藤　治彰
記述式問題の無解答を，授業，テストでどう防ぐか
／原田　壮一
自らの学びを調整する力をどう育て，評価するか
／稲垣　道子
主体的に学習に取り組む態度の評価の煩雑化をどう防ぐか
／泉　一也
「振り返り」にかかわる難所
振り返りが感想に留まることをどう防ぐか
／谷地元　直樹
振り返りを次の場面にどう生かすか
／藤原　大樹
「学習の系統」にかかわる難所
学校を跨ぐつまずき（中１ギャップ）をどう見取り，学び直すか
／山脇　雅也
学年を跨ぐつまずきをどう見取り，学び直すか
／宮部　剛
「学習形態」にかかわる難所
グループでの学びをどう評価するか
／諏訪　哲也
探究的な学びをどう評価するか
／井上　芳文
「単元計画」にかかわる難所
単元を貫く問いをどう設定し，その評価をどうするか
／師岡　洋輔
単元を通して３つの観点をどう評価するか
／大友　正純
指導に生かす評価と記録に残す評価のバランスをどう取るか
／田村　敬済
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第7回)
統合的・発展的に考察する力の育成を目指して
／美澤　将史
研究校に学ぶ　新学習指導要領への布石 (第8回)
「比べる」から「一般化する」へ　自走を引き出す数学的活動
／島橋　尚吾
こんなときどうする？　ペア学習・グループ学習の対応術 (第4回)
グループ間の進度差にどう対応する？（その２）
／島　智彦
Scratch教材で探究的な学び (第4回)
プログラムからアルゴリズムを理解するためのScratch教材
／將基面　裕介
タカタ先生のわくわく数学研究室 (第4回)
「解の公式」わくわくネタ３選
／タカタ先生

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