数学教育 2018年6月号
全単元の定番教材 思考をアクティブにする重要発問集

E728

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数学教育 2018年6月号全単元の定番教材 思考をアクティブにする重要発問集

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ジャンル:
算数・数学
刊行:
2018年5月8日
対象:
中学校
仕様:
A5判 114頁
状態:
在庫あり
出荷:
2018年7月17日
定期購読

目次

もくじの詳細表示

特集 全単元の定番教材 思考をアクティブにする重要発問集
1年
@正負の数/加法と減法/減法
小学校で学んだ,ひき算になる場面を思い出してみよう!
銀杏 祐三
A文字と式/式の値
どちらの式が大きいでしょうか?
鈴木 正則
B方程式/方程式の解き方
両辺にxがある方程式は,どうやって解いたらよいでしょうか?
山本 貴之
C比例と反比例/関数
何がわかれば,全体の量を求めることができるでしょうか?
中山 貴洋
D平面図形/図形の移動
わかりやすく説明するには,どのようなことに気を付けたらよいですか?
三戸 学
E空間図形/2直線の位置関係
平面図形のときと共通しているものと,違っているものは何ですか?
小野田 啓子
F資料の散らばりと代表値/度数分布
どのようなことを調べたいですか?
岡本 大介
2年
@式の計算/多項式の計算
Aさんの計算は正しいでしょうか?
野口 朝央
A連立方程式/連立方程式の利用
問題に合わないときは,どんなときですか?
原田 壮一
B1次関数/1次関数の利用
2つのグラフの交点は何を表していますか?
高山 琢磨
C平行と合同/多角形の角
他の線の引き方はありませんか?
田中 賢治
D三角形と四角形/三角形
3種類の補助線の中で,証明できない引き方はどれでしょうか?
日方 和光
E確率/いろいろな確率
くじの個数が変わったら,当たりやすさはどうなると思いますか?
河本 佳奈恵
Fデータの分布/箱ひげ図や四分位範囲
代表値や範囲が同じなら,データ全体の特徴も同じでしょうか?
冨田 真永
3年
@多項式/多項式の乗法(兼式の計算の利用)
@予想がいつでも成り立つでしょうか? そのためにはどうしたらよいですか?/A「多項式」の乗法はどのように計算できますか?
大川 哲史
A平方根/有理数と無理数
分数と小数,どちらがどちらに含まれるのでしょうか?
鈴木 正則
B二次方程式/二次方程式の解き方(因数分解)
これって,何かに似ていませんか?
上宗 和秀
C関数y=ax2/関数y=ax2
比例ではないのに,比例ってどういうことでしょうか?
藤倉 稔
D関数y=ax2/変化の割合
変化の割合が一定でないのは,どうしてでしょうか?
草桶 勇人
E相似な図形/相似比と体積比
7杯で満杯になるのはなぜでしょうか?
大友 正純
F円/円周角の定理
どの角なら大きさがわかりますか? なぜそう言えるのでしょうか?
似内 美奈子
G三平方の定理/平面図形への応用
この角の大きさを示すには,何が言えるとよいでしょうか?
富永 和宏
H標本調査/標本調査の活用
この比例式は何と何を比べてつくりましたか?
宮本 常徳
新学習指導要領と中学校数学科の授業づくり (第3回)
数学的な見方・考え方とは(1)
清水 宏幸
板書でみる 1時間の授業改善のポイント (第3回)
どのように解けばよいのかな?
赤本 純基島尾 裕介
〜2年/いろいろな連立方程式の解き方〜
ICTを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第15回)
対話的な学びを深めながら発見するのに適した教材としての「オイラー線」
飯島 康之
対話的な学びを促す教材アレンジ (第3回)
値を変えずに,形を変える
原田 壮一
〜3年/平方根〜
今月の「こだわり」授業ネタ (第20回)
数の性質を調べてみよう!
大友 正純
〜3年/多項式〜
生徒の心をつかむ お笑い数学ネタ (第3回)
九九をナメてかかってはいけない
鯵坂 もっちょ

掲載予定記事

■特集 全単元の定番教材 思考をアクティブにする重要発問集

1年

 @正負の数/銀杏 祐三

 A文字と式/鈴木 正則

 B方程式/山本 貴之

 C比例と反比例/中山 貴洋

 D平面図形/三戸 学

 E空間図形/小野田 啓子

 F資料の散らばりと代表値/岡本 大介

2年

 @式の計算/野口 朝央

 A連立方程式/原田 壮一

 B1次関数/高山 琢磨

 C平行と合同/田中 賢治

 D三角形と四角形/日方 和光

 E確率/河本 佳奈恵

 Fデータの分布/冨田 真永

3年

 @多項式/大川 哲史

 A平方根/鈴木 正則

 B二次方程式/上宗 和秀

 C関数y=ax2/草桶 勇人

 D相似な図形/藤倉 稔

 E円/似内 美奈子

 F三平方の定理/富永 和宏

 G標本調査/宮本 常徳

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