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目次
- 特集 わかる！できる！楽しい！ 必ず成功する「授業開きメニュー」
- １ 算数との違いを実感する「数学初体験」
- 法則を見つけて終わりじゃない！ そこから始まる数学を！
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- 正方形の折り紙で正三角形をつくろう！
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- 中学１年の授業開きで必ず押さえたい「数学授業のルール」
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- ２ 数や計算の広がりを楽しむ「単元の導入」
- ２年 x＋x2はx3ではないわけは？
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- ３年 九九の表の秘密を発見し，多項式を使って解決しよう！
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- ３ グループで協力して取り組む「アクティブ・ラーニング」
- １年 協力していろいろな式をつくってみよう！
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- ２年 ケーキをうまく２等分して仲良く分けよう！
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- ３年 国民的ゲームをみんなで進化させよう！
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- ４ みんなで楽しむ「数学ゲーム，パズル」
- １年
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- ２年
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- ３年
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- ５ みんなで悩む「おもしろ難問」
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- ６ 教室がどよめく「数学マジック」
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- ７ １年間の内容を１時間で試食する「数学ガイダンス」
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- 新しい世界に踏み出した生徒へ贈る 数学授業のファースト・メッセージ
- １年／中学校での「数学」の授業で大切にしてほしいこと
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- １年／数楽の授業をみんなでつくろう！
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- ２年／目の前の問題を解決するための力を手に入れよう！
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- ２年／今こそ，新たな気持ちで
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- ３年／中学校最後の数学を「数が苦」から「数楽」へ！
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- ３年／数学を学ぶ意味って何だろう？
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- ３年／見つける・つながる・創り出す
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- 自著を語る
- 中学数学サポートBOOKS『対話的な学びを促すおもしろ問題50』
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- 新学習指導要領と中学校数学科の授業づくり (第1回)
- 問題発見・解決の過程を重視する授業へ
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- 板書でみる １時間の授業改善のポイント (第1回)
- 文字を使って説明しよう！
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- ～２年／文字式～
- 全国の現場で数学教育を支える 熱き同志の会 (第12回)
- 反転授業の５年間の振り返りと今後の展望
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- ＩＣＴを活用した「主体的・対話的で深い学び」 (第13回)
- 出発点としての「対話」と「生徒にゆだねる」
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- 対話的な学びを促す教材アレンジ (第1回)
- 今年の目標 箱根駅伝出場！
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- ～１年／正の数・負の数～
- 今月の「こだわり」授業ネタ (第19回)
- 夏の気温は本当に上昇傾向にあるの？
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- ～２年／データの活用～
- 生徒の心をつかむ お笑い数学ネタ (第1回)
- 手を動かして考える，授業で使える数学ネタ
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掲載予定記事
■特集 わかる！できる！楽しい！ 必ず成功する「授業開きメニュー」
１ 算数との違いを実感する「数学初体験」／戸水 吉信・五十嵐 淳
〇中学１年の授業開きで必ず押さえたい「数学授業のルール」／五十嵐 一博
２ 数や計算の広がりを楽しむ「単元の導入」
①２年（式の計算）／武藤 寿彰
②３年（多項式）／宇治野 忠博
３ グループで協力して取り組む「アクティブ・ラーニング」
①１年／太田 薫
②２年／土屋 純一
③３年／峰野 宏祐
４ みんなで楽しむ「数学ゲーム，パズル」
①１年／伊藤 邦人
②２年／永井 聡
③３年／中島 秀忠
５ みんなで楽しむ「数学クイズ」／大句 哲也
６ 教室がどよめく「数学マジック」／松浦 敏之
７ １年間の内容を１時間で試食する「数学ガイダンス」／渋谷 久
〇新しい世界に踏み出した生徒へ贈る 数学授業のファースト・メッセージ
①１年／中村 好弘
②１年／我妻 卓
③１年／松尾 賢宏
④２年／小倉 直子
⑤２年／草桶 勇人
⑥３年／溝田 貴章
⑦３年／小澤 嘉康
教員経験が浅い自分にとって、詳しくどの学年も書いていたので、とても参考になった。