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目次
- 特集 「学習過程」からとらえる新時代の問題解決授業
- 提言
- 予測困難な時代を生きる子供たちに…
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- １ 「学習過程」別にみる授業づくりの工夫＆アイデア
- (１)「疑問や問いの発生」における工夫＆アイデア
- ①思考に助走をつける素材提示
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- ②「生徒が思わず反応したくなる」ちょっとしたコツ
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- (２)「問題の設定」における工夫＆アイデア
- ①「数学化」につながる問題設定の工夫
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- ②「よい問題」とは―条件とその設定の仕方
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- (３)「問題の理解，解決の計画」における工夫＆アイデア
- ①主体的に取り組み，考え続けるよう仕向ける
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- ②解決の計画のよさや必要性を感得させる
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- (４)「計画の実行，結果の検討」における工夫＆アイデア
- ①計画は子どもに任せ，ズレのある結果から問いを引き出す
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- ②解決場面を評価し，解決に向かうような手立てをうつ
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- (５)「解決過程や結果の振り返り」における工夫＆アイデア
- ①考えたい！という気持ちを引き出す問題解決過程の工夫
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- ②生徒に多様な角度から考えさせるための工夫
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- (６)「新たな疑問や問い，推測などの発生」における工夫＆アイデア
- ①解決した問題の条件を変え，新たな課題にする授業づくり
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- ②予想や問い返しを取り入れ，新たな疑問や問いを引き出す
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- ２ 「学習過程」を明らかにした問題解決授業の具体例
- １年
- ①「数と式」の授業の具体例
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- ②「関数」の授業の具体例
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- ③「図形」の授業の具体例
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- ④「資料の活用」の授業の具体例
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- ２年
- ①「数と式」の授業の具体例
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- ②「関数」の授業の具体例
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- ③「図形」の授業の具体例
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- ３年
- ①「数と式」の授業の具体例
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- ②「関数」の授業の具体例
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- ③「図形」の授業の具体例
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- 生徒が必ずのめり込む 単元導入のアイデア事典 (第4回)
- ペットボトルキャップを投げると？
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- ～２年「確立」～
- 能動的な学びを実現する アクティブ・ラーニングの授業デザイン (第10回)
- 問題解決のスタイルが「主体的・対話的な学び」を促進する
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- 知っていると必ず得する 教科経営の勘所・押さえ所 (第10回)
- 数学教育と高校入試
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- 今月の「こだわり」授業ネタ (第4回)
- 振ってみなくちゃわからない，大数学実験で！―正しいさいころはどれ？
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- ～２年／確立～
- 楽しくわかる！ とっておきの学習具コレクション (第10回)
- 〈折ってヒストグラム〉で代表値について理解しよう！
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- 座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第67回)
- 『考えさせる授業―算数・数学』（松原元一 編著，1987年，東京書籍）
- ／
- 授業で使える マジック・トリック (第16回)
- 予言マジック(2)
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-
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