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目次
- 特集 関数教材の開発とその指導
- 提言・基礎基本を支えとして関数の性質を分かりなおす学習活動：比例の学習を例として
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- 身近な題材から取り上げる関数教材
- １年
- 関数の見方や考え方を育む指導
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- 比例するもの，しないもの
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- 比例と反比例の関連づけ
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- 数表の合体を通して比例を見直す
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- 量感のともなった関数の指導
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- ２年
- 身近な話題からつくる数学的活動［一次関数］
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- ウサギとカメの競走
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- 一次関数の導入について
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- ３年
- y＝axのグラフからy＝ax2の指導へ
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- 「平均の速さ」と「変化の割合」について
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- ボールの軌跡
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- 紙箱の容積を表す関数
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- 新聞記事の中の数学
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- 身近な放物線を見つけよう[二乗に比例する関数]
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- 教室を飛び出した実践事例
- 『やまびこ』はいつすれちがうか―修学旅行での数学
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- ９ｍの高さから落下するボールの運動を予測しよう―二乗に比例する関数（３年）
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- 道具に見る数学と文化 (第28回)
- 計算器具から見た数学文化史
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- ～算木と正負の数～
- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第123回)
- 数学教育における創造性の育成（１）
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- ～ハンガリーの歴史と伝統～
- 興味・関心をもたせ，必然を感じさせる中学数学教材 (第7回)
- ダイナミックな構造のレッスン構成
- ／・・
- ～米国McGraw-Hill社のGlencoe数学教科書～
- イメージでわかる数学 (第59回)
- 本当に役に立つの？
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- 数学教育の情報化最前線 (第7回)
- 『マス・オン・プロジェクター』
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- ～作図ツールを活用した数学教材集～
- 数学プリント・スゥエモンの大冒険 (第7回)
- 比例初級国の巻
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- 文学者と数学 (第7回)
- 試験さえなければ数学は面白い 正岡子規
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- 授業参観記 (第6回)
- 連立方程式の利用
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- ～（その１）習熟度別少人数指導の悩み～
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明治図書
