『国語教育 2022年2月号 国語教育　２０２２年の論点』の詳細情報

　一方で，世間に目を向けると，国語教育・国語授業を取り巻く環境の変化や新たな議論の展開は，この一年でますます進んでいるように思います。中でも代表的なのは，「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して〜全ての子供たちの可能性を引き出す，個別最適な学びと，協働的な学びの実現〜（答申）」（令和３年１月26日，中央教育審議会）の中で示された今後の学びの方向性，そして，ＧＩＧＡスクールによる１人１台端末環境の実現でしょう。この一年，現場のニーズに応える形で，これまでには考えられなかったペースでＩＣＴ活用関連書籍が刊行されています。また，四月には新課程が実施となる高等学校国語科の新カリキュラムや，大学入学共通テストをはじめとした高大接続改革に関連しては，ここ数年にわたって様々な場で批評・討論の場が設けられました。さらに，コロナ禍を契機として，既存の観念にとらわれず，予測不能なこれからの社会に向けて，学びの在り方・意義を改めて問い直す向きも加速しています。

　こうした事情を踏まえて，本号では「国語教育　２０２２年の論点」と題して，世間的な注目度の高いテーマから，普段は取り上げることの少ないテーマまで，国語教育にかかわる様々な「論点」を取り上げました。「教育施策」「ＧＩＧＡスクール」「学び」という大きく三つの分類で，計18の「論点」について，様々な見地からご提言いただいています。担当編集としても，いつもの号に増して読み応えのある，学びの多い一号でした。本号を一つの契機として，国語教育の現在地を確かめるとともに，二〇二二年以降の国語教育を考え，形作るための足場としていただくことができましたら幸いです。

　また小特集では，現場での実践経験の豊富な先生方に，国語教師に勧めたい「マイベスト“国語本”」をご紹介いただきました。こちらも，いわゆる「教育書」の枠組みにとらわれない選書が多いのが印象的でした。願わくは，本誌をお読み下さった皆さんにもぜひ「マイベスト“国語本”」をお選びいただき，読書の輪を広げていっていただきたいと思っています。

　　　／大江　文武