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目次
- 特集 ｢教室開き」魅力ある授業を創る
- 提言・｢二十一世紀型授業づくり」への道
- ｢型」を使いこなす柔軟な授業づくり
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- まず｢書くこと」から出発する国語教室
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- 母語としての言葉の教育の再生を期して
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- 教室を｢学び」の起点とする
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- 魅力的な国語教室の創造
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- ｢教室開き」私ならこんな授業をする
- 低学年／仲間づくりから始めよう
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- 低学年／応答し、響き合う場としての教室作り
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- 中学年／心に響く言葉の魅力を
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- 中学年／響き合う詩の授業｢ことばあそびうた」
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- 高学年／教師の願いと授業のシステムを現す授業
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- 高学年／言語活動を総合的に展開する
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- 中学／情報を収集・理解・判断し、自らの表現で伝達する
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- 中学／コミュニケーションゲームを楽しむ
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- 中学／異文化間教育としての国語科
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- 知的興味を育てる言語環境づくり
- ｢学び」のプロセスをシミュレートする授業
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- 新聞情報を活用して知的興味の喚起を
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- 音声表現と筆記発信の場を
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- 詩の心と言葉に学ぶ教室環境
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- 継続性・発展性のある言語活動づくり
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- 話す・聞く力を育てるための魅力ある授業を創る
- [１]会話・交流能力を育てる授業づくり
- 伝え合う力の基盤づくりに取り組む
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- いろいろな説明文を読み伝えよう
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- 心の窓を開いて話す・聞く
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- 生徒どうしの学び合いの場をつくる
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- [２]家族との対話能力を育てる授業づくり
- ｢心」を伝え合う家庭を共に作る
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- 家族との対話を促す児童詩
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- ｢ふるさと再発見」で家族との対話
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- 続国語教育者への道 (第1回)
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- 話し言葉が育つ教室 (第13回)
- 話し言葉をはぐくむ
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- 現場訪問 「『生きる力』を育む国語学習」最前線 (第25回)
- 総合的学習の開発と実践
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- 書評
- 『教え方のプロ・向山洋一全集①｢二十一世紀型教師・プロへの道」』(向山洋一著)
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- 『教え方のプロ・向山洋一全集⑥｢文学教材・知的発問の授業」』(向山洋一著)
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- 国語教育人物誌 (第109回)
- 青森県
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- 岩手県
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- 宮城県
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- 秋田県
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- 編集部に届いた研究紀要・図書から
- 相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第1回)
- 論争の時代に相互交流のコミュニケーションを
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- 「基礎・基本」の育て方・教え方 (第1回)
- ｢基礎・基本」の内実をとらえる
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- ～社会的・日常的な基礎基本を～
- 移行期の小学校国語科授業の重点化 (第1回)
- 移行期の国語科授業の取り組み方
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- 移行期の中学校国語科授業の重点化 (第1回)
- 移行期における国語科の学習指導
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- 文学教育論への挽歌 (第1回)
- ｢文学教育」は、魅力的な教育か
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- 文学の言葉から論理的な言葉へ (第1回)
- 日本の文学教育の功罪
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- 国語科と総合的学習の連携 (第1回)
- ｢総合的な学習の時間」が設けられるまでの経緯とそのねらい
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- 編集後記
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-
明治図書
