子供が学び合いの授業をうけていました。が子供たちには不評でした。普通の授業が良いと言っていました。なのでどんな信念の元に学び合いをされてるのか気になります。本をよんでみたいです。

「一斉授業かグループ型学習か」という二者択一論にすべきでないと考えます。
要はどちらも、「どのような学習場面で有効か」という視点で検討されるべきです。
学習形態は、子供の学びをより充実させるための手段に過ぎないからです。
あらゆる学習形態は、教師の手立ての一つとして検討され、要件が明らかになることこそ大切だと考えます。

この取り組みを読んで、私も新聞活用を考えてみようと思いました。

中野学級の子どもたちの討論を見たことがあります。なぜ、伸び伸びと堂々と発言をするのか？不思議に思っていました。
その秘密がよくわかりました。

教育の質の平等・不平等の問題を公教育がどこまで解決できるかは，いつまでも疑問符が付きまといます。たとえば，実力とやる気ある先生が担任のクラスと，力量のない先生が担任のクラスとでは，たとえ同じ教材・教具を使ったとしても，児童理解，教材の解釈，他教科とのリンクのさせ方などで差が生まれます。そもそも，「質が揃った」を重要視しすぎた授業は，子供の実態を反映しないマニュアル授業だと否定されたことだってある...

いつもありがとうございますm(._.)m
ほんとに厳しい中で鍛え育てていく中で子どもたちに力がつくのですね！！もちろんその土台として愛情や子ども理解は大切ですよね☆
今回も学ばせて頂いたことを子どもたちに少しでも返していけれるように日々頑張りますo(^▽^)o