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大造じいさんとガン
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国語
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  • 特集　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 実践　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 【本時の導入場面のアイデア】「民話のとびら」でおもしろさを紹介しよう
  • 小学校３年／関連教材　光村図書３年下「三年とうげ」他　世界の民話
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
村山　智栄美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
本時の導入場面の指導のポイント　ポイント１　単元のゴールを意識した導入をし，学習意欲を高める　一番押さえたいポイントは，本時のめあてを確認する際に，単元のゴールも意識させることである。何のためにこの学…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 第２特集　主体的に読む力を育てる並行読書のブックリスト＆授業プラン
  • 実践　すぐに役立つ！並行読書のブックリスト＆授業プラン
  • 外国のお話を読み，フリップを使って読書会を開こう
  • 小学校３年／【教材】「三年とうげ」（光村図書３年下）
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
髙橋　誠人
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
並行読書の選書のポイント　（１）並行読書の選書基準について　本校では，教科書教材で学んだことを並行読書材で役立たせるために，次のような選書の基準を設けている…
対象
小学3年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
9
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  • 第２特集　主体的に読む力を育てる並行読書のブックリスト＆授業プラン
  • 実践　すぐに役立つ！並行読書のブックリスト＆授業プラン
  • 見つけた　わたしを支えるあの一文―ノンフィクション作品を読んで，自分の生き方について考えよう
  • 小学校５年／【教材】「千年の釘にいどむ」（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
益子　一江
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
並行読書の選書のポイント　1　「千年の釘にいどむ」（光村５年）　本単元は，人物の生き方を描いた作品を読み，文章に描かれた人物の生き方や考え方と自分の経験や考え方などとの共通点や相違点を見付け，自分の生…
対象
小学5年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
9
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  • 教科の本質をふまえたコンピテンシー・ベースの国語科授業づくり (第6回)
  • コンピテンシーとしての論理的思考力
  • 「根拠・理由・主張の三点セット」の活用
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「根拠・理由・主張の三点セット」　今回から、いま求められるコンピテンシー（教科の枠を超えた汎用的な資質・能力）について各論的に見ていくことにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第6回)
  • 小学５年／【読むこと】大造じいさんの言葉の意味を考えよう
  • 「大造じいさんとガン」（光村図書）
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
和泉澤　輝夫
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元でつけたい力　この教材は、長きにわたり教科書に取り上げられている文学作品である。新学習指導要領中学年の指導事項Ｃ(１)エでは、登場人物の気持ちの変化や性格、情景について具体的に想像すること…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第6回)
  • 小学５年／【読むこと】大造じいさんの言葉の意味を考えよう
  • 要点チェック！
書誌
国語教育 2018年9月号
著者
田中　洋一
ジャンル
国語
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 授業ですぐに使える！　教室掲示コレクション (第9回)
  • 学校全体で言語能力を高める教室掲示
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
南　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ポイント(１)　主体的な学びをつくる話し合い活動の手立て　　話し合い活動で、話し合う目的や必然性を意識させたうえで、学習形態や交流のあり方を工夫すれば、主体的に学ぶことができるのではないかと考え、ペア…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　１号まるごと！　超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
  • 国語　板書
書誌
授業力＆学級経営力 2018年8月号
著者
青木　伸生
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
スキル１　板書で1時間の授業が見えるようにする　授業の構想は板書で行う。　自分の授業が予定通り進んだときに，どのような板書になっているかをイメージし，そこから，発問や指示の言葉を逆算して考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 思考力を育てる！深い学びを導く課題と発問 (第4回)
  • 小学１年／【読むこと】せりふを加えて、音読劇をしよう
  • 「おおきなかぶ」（東京書籍）
書誌
国語教育 2018年7月号
著者
佐々木　祐輔
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元でつけたい力　この時期の一年生は、平仮名の読み書きを一通り終え、読み物への興味・関心をより強めるようになっている。授業で読み聞かせを聞く様子からも、場面の様子を想像しながらお話を捉える力も…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 特集　思考力・表現力を伸ばす！ノート指導＆板書大特集
  • 実例で見る！　思考力・表現力を伸ばすノート指導の工夫
  • 小学校／「考える国語」のノート指導
  • 子供の思考を視覚化するノートづくり
書誌
国語教育 2018年6月号
著者
板倉　香代
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　ＩＣＴの普及により、タブレット等の電子機器が教室に導入されつつある。そんな中でも、『ノートに書く』行為は、子供の学びの形成上、無くなることはないだろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
10
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 名人に聞く！国語授業が変わる発問の技術
  • 考える国語授業が成功する発問の要点
  • 「思考のズレ」を生む発問づくり
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「考える国語授業が成功する発問」とは　「考える国語」の授業づくりにおいては、「用語」「方法」「原理・原則」を基礎・基本ととらえ、これを子どもたちが身に付けて活用するための「知識・技能」と考えている。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
6
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の技術
  • 授業の流れがわかる！物語文の発問モデル
  • 小学校／大造じいさんとがん（教育出版・５年）
  • 子供が対話をしながら読みを深めていく発問の工夫
書誌
国語教育 2018年5月号
著者
澤田　仁志
ジャンル
国語
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　本教材は、大造じいさんと残雪が中心人物となって描かれている。この教材においては、大造じいさんと残雪の戦いが、クローズアップされ、残雪のすごさに着目して授業が展開され…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　国語の達人が伝授する！授業開きネタ＆授業づくりスキル事典
  • 国語の達人がやっている『特選』授業開きネタ
  • クラスみんなが盛り上がる！　クイズ・パズル・ゲームネタ
  • 小学校／身の回りの言葉に目を向けるパズル
書誌
国語教育 2018年4月号
著者
福山　憲市
ジャンル
国語
本文抜粋
１　穴あき言葉作り　一枚の絵を見せる。何か尋ねる。　もちろん、すぐに「アイロン」と分かる。そこで、黒板に「アイロン」と大きく書く…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　徹底研究「言葉による見方・考え方」を働かせる言語活動
  • 「言葉による見方・考え方」を働かせる「話すこと・聞くこと」の言語活動
  • 小学校低学年　五つの言語意識から言葉の力を高める
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
中島　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
単元のねらいと「言葉による見方・考え方」との関連　　これからの国語科の学習を考えていくにあたり、「見方・考え方」を働かせる子どもの姿が、授業にしっかりと位置付いていることが間違いなく重要になるだろう…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　徹底研究「言葉による見方・考え方」を働かせる言語活動
  • 「言葉による見方・考え方」を働かせる「読むこと」の言語活動
  • 小学校中学年　「読みの観点」で豊かな言葉の学び手を育てる
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
阿部　慎一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元のねらいと「言葉による見方・考え方」との関連　　新学習指導要領の総則の中で、「見方・考え方」とは、「各教科等の特質に応じた物事を捉える視点や考え方」であると示されている。このことを受けて、国語科の…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 小特集　先行実施目前！　国語科と外国語科との連携を考える
  • 言葉への気付きを促すことと、相手の思いを理解しようとすること
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
中村　和弘
ジャンル
国語／外国語・英語
本文抜粋
１　日本語と外国語を比較する　中央教員審議会の「言語能力の向上に関する特別チーム」（以下、言語能力チーム）では、教育課程全体を通して育成する言語能力について総合的に審議されるとともに、もう一つの重要な…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第11回)
  • ２月・小４／読むこと
  • 単元名…「便利」について考えよう　教材名…「「便利」ということ」（教育出版）
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
神野　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　次の「歩道橋」は、Ａ　車を運転する人　Ｂ　道路を横断する人の、どちらにとって便利だと考えますか…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
10
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  • 二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース　子どもをアクティブにするしかけがわかる！　小学校国語　「主体的・対話的で深い学び」 (第11回)
  • 表現を「大造じいさんとガン」と比べよう
  • ５年／わらぐつの中の神様
書誌
授業力＆学級経営力 2018年2月号
著者
小林　康宏
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 授業の概要　五年生で扱う「わらぐつの中の神様」と「大造じいさんとガン」は対照的な教材である。ストーリーにしても、描写にしてもその色合いは大きく異なっている。そこで、「わらぐつの中の神様」の学習を…
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
1
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  • 特集　新学習指導要領国語を“評価”する
  • 新学習指導要領国語を“評価”する―授業化と指導におけるポイント
  • 「根拠」と「理由」を区別する
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「根拠」と「理由」の区別をめぐって　本誌の二〇一五年六月号の「次期学習指導要領で明言してほしいこと」において、私は、「『根拠』と『理由』の区別を」と題して、次のように述べた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
8
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  • 特集　対話的な学びを促す国語科の話し合い・グループ学習
  • 提言　対話的な学びを促す国語科の話し合い・グループ学習とは
  • ＡＬ型授業が成功する話し合い・グループ学習
  • 「深い学び」を育てるグループ学習
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
加藤　辰雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新しい学習指導要領が描く学び方改革　二〇一六年末に新しい中教審答申が出た。そこで注目されたのが、学び方の改革である。何を学ぶか（内容）だけでなく、どのように学ぶか（プロセス）が重要だという視点から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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