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生き物は円柱形
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国語
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  • 特集　“読み取り力”が深まる教材研究の着眼点
  • 読み取り力を深める“こんな試み・あんな試み”アイデア
  • 文図・ベン図・構造図を使う試み
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
大澤　八千枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　単元で付ける力は、教材の特質によって決まる。そして、ねらいを達成するためには、どのような方法を用いて（「思考の場」を創って）どのような思考をさせればいいのかを考える。その方法として文図や…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 論理的な記述力の開発に挑む　―「習得」から「活用」へ―
  • ４　論理的な記述力の開発に挑む―高学年
  • 文章の全体構造と根拠明示への意識化
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年2月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新学習指導要領における高学年の論理的記述力　新学習指導要領「書くこと」領域（五・六年）には、論理的記述力に関する次のような内容が位置づいている（傍線稿者、以下同じ…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
3
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  • 伝え合い認め合いを基盤とした情報活用能力の育成
  • 第Ⅱ章　情報活用能力の育成を中心とした授業
  • ｢生き物びっくり大賞｣を決めよう
  • ２年生（平成15年１学期の実践）
書誌
実践国語研究　別冊 2005年8月号
著者
小林　敬子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　単元の特色と構成　(1)　わかりやすく伝えるための多様な発信方法　本単元は，活動的で知的好奇心の芽生える２年生に興味・関心の高い昆虫や植物を素材としている。昆虫や植物には聞き手をびっくりさせるよう…
対象
小学2年
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
3
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  • 特集　“学力向上が見える”形で示す参観授業
  • 学年別・「学力向上」をアピールする参観授業［５・６月］
  • ４年
  • 子どもたちがくぎづけになる「『海』九変化」の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
夏目　雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
５月教材に「漢字辞典の使い方を知ろう」（東京書籍）がある。この学習後に行うと，子どもたちが，よりいっそう漢字辞典に興味を示すようになる授業がある。赤石賢司氏の「『海』九変化」を，伴一孝氏が追試したもの…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
3
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  • 漢字されど漢字 (第10回)
  • 古代中国の人々は，竜を崇高なものと考えた
書誌
向山型国語教え方教室 2004年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
国語
本文抜粋
想像上の生き物である竜について授業を行った。　奈良県キトラ古墳の石室の天井には，天体図が描かれている。古代中国から伝えられた天体図で東西南北の四つの方角に分け，それぞれを青竜，白虎，朱雀，玄武とした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【小学校３・４年】事典や図鑑を用いた調査報告／教材名「めだか」（教育出版３年上）ほか昆虫に関する本
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
佐々木　淑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　本単元の言語活動は，自分に身近な生き物に関する本を読み，生き物に関するおどろきやそれに対する感想を「？！発見シート」を使用して紹介するものである。三年生の子どもたちは，身近な昆虫に…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第2回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／生き物事典で、生き物の「はてな？びっくり！」を全校のみんなに知らせよう　【教材名】「めだか」（教育出版３年上）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
山田　眞由美
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「読む」イ、エ、カ　単元を貫く言語活動として言語活動例イを具体化し、「生き物について書かれた文章を読んで見つけた驚きや発見を生き物事典で紹介すること」を位置づけました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • そのまま使える，ちょっとした隙間時間にできる教材
  • 教室熱狂！　「国語辞典の授業」
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
向山氏の「国語辞典の授業」を追試した。子ども達は，国語辞典に熱中した。３年生。　１．「赤」の意味を予想する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　学校図書館から国語の授業を創る
  • 実践・小学校
  • 読むこと／４年
  • 「調べ読み」から読書の幅に広がりを：教材＝「ヤドカリとイソギンチャク」
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
櫻井　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに　本来子どもは本が好きである。図書室や移動図書館で目を輝かせながら本を選び、借りるとすぐに読み始めている。子どもたちが静かに本を読む姿に「読書離れ」「活字離れ」ということは感じられない…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
2
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  • 特集　総力大特集　国語科授業で「読解力」を育てる
  • 「読解力」を育てる―国語教室での指導法
  • 「音読力」を育てる指導
  • 三つの音読で読解力を育てる「考える音読」
書誌
国語教育 2020年11月号
著者
福村　美咲
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「読解力」につながる「音読力」とは　音読と聞いて，みなさんはどんな子どもの姿を思い浮かべるだろうか。授業の始めに今日の学習範囲を確認する音読，宿題の音読，発表する音読。いろいろな音読がある。しかし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 説明文指導における“価値ある発問”の具体例
  • 筆者の主張をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
川本　哲嗣
ジャンル
国語
本文抜粋
「筆者の主張をとらえる」とは、その説明文で筆者が伝えていることは何かをつかむことだと考える。「筆者が伝えたいことを様々な工夫をして書いた文章（説明的文章）」を読者はどのような視点で読むのか。国語科とし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 「国語好き」にさせる知的発問づくり―高学年
  • 「生き物はつながりの中に」の知的発問づくり
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
田中　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　知的探究心を刺激する発問とは　子どもたちを国語好きにさせる一番効果のある方法といえば、やはり本号の特集である「教師による子どもへの知的な発問」であることはいうまでもないであろう。発問の良し悪しによ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 論理的に「考える国語」の授業づくり (第11回)
  • 小学６年／意味段落のつながりから【根拠】【理由】【主張】の関係を捉えて要約しよう
  • ［教材］説明文／「今，あなたに考えてほしいこと」（光村図書）
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　この教材の特性と構造図　本教材は，接続詞を多用し，論理的に論を進めている。文章構成は，(1)～(9)の「事実」と，(10)～(14)の「提案」の二部に分けられる。(1)～(8)で…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
2
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  • 特集　論理的に考え説明する力を育てる
  • 論理的に考える力を引き出す説明文の指導
  • 小学校／二つの見方で考えよう！
書誌
国語教育 2006年11月号
著者
岩政　浩二
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文で学ぶ論述と思考の「型」　一分間スピーチをさせてみる。　「今日～～がありました。〇〇君と△△して□□でした。楽しかったです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かした実践提案
  • 小学校／自分の考えを構築する力を高める
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
釼地　扶美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　児童の実態と付けたい「読解力」　勤務校のある金沢市の教育課程実施状況調査結果や、勤務校独自に行った学力の定着状況の診断テスト等の結果を見ると、児童の読むことの領域の指導内容に関して、「事実と感想…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
  • “この教材”のモデル的指導案と創意工夫点
  • 小学６年＝教材「平和のとりでを築く」のモデル的指導案と創意工夫点
書誌
国語教育 2014年6月号
著者
田口　忠博
ジャンル
国語
本文抜粋
一　トピック・センテンスを扱う　名著『理科系の作文技術』木下是雄著（中公新書）に次の文がある。　トピック・センテンスは、（中略…田口）パラグラフの最初に書くのがたてまえである…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • わが県の国語ソムリエ (第6回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
村田　伸宏
ジャンル
国語
本文抜粋
群馬県では、国語教育のネットワークが構築され、研究・実践が盛んである。その中でも、県内外のリーダーとして活躍している三名の国語ソムリエを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
2
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • 保護者が信頼！　オーラが出る参観授業のレシピ
  • 小学４年／保護者が信頼する参観授業のレシピ
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
飯干　新
ジャンル
国語
本文抜粋
保護者が信頼をよせる授業とは　「親は、我が子を見に来る。」初任の頃から、参観日の都度、先輩諸先生方から教えていただきました…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
2
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  • 特集　読むことの能力の育成―改訂と具体化
  • 小学校／新学習指導要領「読むこと」の年間指導計画と授業構想
  • 第２学年「読むこと」の授業構想―書き抜くことで読む力を高める
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
木村　恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領では、「読むこと」の指導事項として、「文章の中の大事な言葉や文を書き抜くこと」が挙げられている。低学年で扱う説明的文章においては、時間や事柄の順序、文章の要点やあらすじなど…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
2
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 「書くこと」の到達度チェックはこうする
  • 中学年／医学と教育との連携で生まれたグレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新しい作文ワーク　ＴＯＳＳ新潟で、新しい作文ワークを開発した。　　『医学と教育との連携で生まれたグレーゾーンの…
対象
中学年
種別
特集
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